堤龙小学教师基本功考核计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 堤龙小学教师基本功考核计划  　　堤龙学校老师基本功考核计划 　　为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续进展的教学基本功扎实、学　　科素养较高的老师队伍，依据《盐城市中学校老师教学基本功训练与考核看法》，结合我区实际，特制定我2022年老师基本功培训考核计划，以此来有效地促进老师队伍的专业化进展，提高老师实施素养教育的水平和推动新课程改革的技能。现将有关事宜通知如下：　　一、指导思想　　以科学进展观为指导，以推动教育均衡进展为目标，以提高教学质量为主线，以提升老师执教技能为重点，结合老师专业成长规划，依托校本培训对全体老师进行课堂教学基本技能的特地训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜亮的老师队伍。　　二、训练对象　　全体老师〔其中50周岁以上女老师、55周岁以上男老师可免于考核〕　　三、训练内容　　中学校老师教学基本功主要指：教学设计、教学表达、教学测评、教学讨论、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。　　四、老师教学基本功训练达标要求　　〔一〕教学设计达标要求　　1.解读教材　　能正确分析教学内容的背景、地位与作用，精确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容。　　2.教学目标预设　　既表达三维目标又符合同学认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观测、可测量的特点，便于教学检测。　　3.教学过程设计　　能有效加工教材，正确选择教学内容；能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动；能开展有效教学评价，猎取须要的反馈信息。　　〔二〕教学表达基本功达标要求　　1.教学语言　　精确简明，条理清楚，一般话水平达规定等级。　　2.教学板书　　书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等帮助表述。　　3.现代技术运用　　能娴熟制作课件并进行教学演示；获得计算机应用技能等级证书。　　〔三〕教学测评基本功达标要求　　1.作业评价　　能分析作业特点及练习意图，能揭示作业中暴露出的主要问题，并能提出改进教与学的建议与策略。　　2.试题命制　　能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说明，并拟定参考答案与评分标准。　　3.质量分析　　掌控教育测量中信息采集和数据处理的基本方法，能运用学科测量中相关参数评估教与学现状，并会分析教学存在的问题，提出可行的改进措施。　　〔四〕教学讨论基本功达标要求　　1.教学论文撰写　　能结合教学工作，总结教学阅历、教学心得体会，开展教学反思、案例讨论和课例讨论。　　2.教学课题讨论　　了解课题讨论的流程及方法，能结合教学工作，对特别态的教学问题提出讨论课题，并加以讨论。　　3.教育理论研读　　了解教育法规对老师教学及教育的规定，了解课程改革的目标、内容等方面的规定；了解同学学习需求，正确分析同学心理特征；掌控学科教学的基本理论和基本知识；养成做学习卡片或笔记的习惯。　　〔五〕教学专业技能基本功达标要求　　1.学科专业技能　　语文学科老师能深度解析不同类型的文章，并能声情并茂地诵读；　　英语学科老师能精读肯定数量的原文，口语表达规范纯正；　　数学学科老师具有较强的数学思维技能，解题快速、敏捷、一题多解；　　理化生等以试验为基础的学科，能依据不同内容、条件，合理设计试验项目并娴熟操作课标中的试验；　　政史地等学科能开展社会调查，从文本及社会生活中猎取信息加工讨论，形成自己的思想观点，并用以解析历史与现实社会中的问题。　　音乐学科有肯定的音乐观赏水平，独唱、钢琴独奏达演出水平，并在民乐、西乐演奏或舞蹈方面有一项专长。　　美术学科具有色调命题创作、国画人物写生、网页制作和手工制作、美术字等技能。　　体育学科能演示口令与创编徒手操，具有传授同学健身的2~3项特长。　　2.信息技术专业技能　　在4.5小时内利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。　　3.幼教专业技能　　能进行弹唱、命题绘画与即兴舞蹈，会编讲故事或手工制作或声乐器乐演奏。　　〔六〕教学资源的开发和利用　　1.资源开发　　能从同学的学习、生活阅历中提取教学资源，能从教材及老师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。　　2.资源利用　　有效整合资源，依据教学目标、内容及学情，科学合理运用教学资源，提高教学的生动性与有效性。　　五、详细考核措施　　〔一〕教学设计考核方法　　1.现场抽签确定教材内容，限时进行教学设计和编写教案。　　〔二〕教学表达考核方法　　1.教学语言　　教学片断讲解，查看等级证书。　　2.教学板书　　限时对教材进行板书设计，现场指定简笔画、示意图表制作。　　3.现代技术运用