高中数学 3.4 基本不等式教案 新人教A版必修5.docxVIP

河北省迁安一中数学必修五：3.4 基本不等式 3．情态与价值：通过本节的学习，体会数学来源于生活，提高学习数学的兴趣 【教学重点】 应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式 【教学难点】 a ? b ab? 的证明过程； ab 2 基本不等式 【教学过程】 课题导入 基本不等式 a ? b ab? 等号成立条件 ab 2 ab? a ? b 的几何背景： ab 2 如图是在北京召开的第 24 界国际数学家大会的会标，会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去象一个风车，代表中国人民热情好客。你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？ 教师引导学生从面积的关系去找相等关系或不等关系。 讲授新课 探究图形中的不等关系 将图中的“风车”抽象成如图，在正方形 ABCD 中右个全等的直角三角形。设直角 a2 ? b2三角形的两条直角边长为a,b 那么正方形的边长为 a2 ? b2 面积的和是 2ab，正方形的面积为a2 ? b2 。由于 4 个直角三角形的面积小于正方形的面 积，我们就得到了一个不等式： a2 ? b2 ? 2ab 。 当直角三角形变为等腰直角三角形，即 a=b 时，正方形 EFGH 缩为一个点，这时有 a2 ? b2 ? 2ab 。 得到结论：一般的，如果a, b ? R, 那么a 2 思考证明：你能给出它的证明吗？ b2