协和双语学校三年级跳跃《正面助跑屈腿跳高》单元教学设计.doc

协和双语学校三年级跳跃《正面助跑屈腿跳高》单元教学设计 一、指导思想 本单元设计以学生发展为本，贯彻“健身育人”的课程理念，遵循学生身心发展的基本规律，尝试以学生体验为主的教学方式，在教学中以启发、激励、点拨为主要手段，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟正面屈腿跳高的学练方法，以培养学生的体育兴趣和参与运动积极性，激发学习正面助跑屈腿跳高的兴趣。 二、相关分析 跳跃是人体的基本活动能力之一，是学生锻炼身体的重要教材，对发展学生的力量素质、身体各部位的协调性、平衡性和灵活性有比较明显的效果。。正面助跑屈腿跳高的动作方法：身体面向横杆（或橡筋），适当距离助跑，单脚踏跳，收腹，两腿屈膝上提，越过横杆，轻巧落地。三年级的正面助跑屈腿跳高，是在二年级跑几步单脚起跳，越过一定高度的橡筋基础上的提高，是基于为蹲踞式跳远作铺垫，为就是能更好地学习掌握蹲踞式跳远动作技能服务的。同时，由于它具有较强的挑战性，故深受少年儿童的喜爱。希望通过本单元教学使学生知道单跳双落和屈膝上提对学习屈腿跳高动作的重要性，并能运用于实践中。 三年级的学生泼好动，学习自信性强，竞争意识也比较强烈，他们在学练过程中比较乐意帮助他人，对于学习动作技能的过程还是以模仿、观察和依赖老师为主的学习动作心理，模仿力比较强，在学练过程中能与教师有一定的简单交流。在生理方面，肌肉力量相对薄弱，特别是踝关节力量，身体易疲劳，同时学习注意力容易分散。 三、学习目标 1、发展下肢力量、腰腹力量的同时增强弹跳能力和动作协调性。 2、85%的学生能掌握正面助跑屈腿跳高正确连贯动作。 3、树立安全意识，能积极认真参与学习活动，乐于展示自我和敢于挑战的勇气。 4、有互帮互助意识，在活动中能够体现出团结互助、合作探究的精神。。 教学重点：单脚踏跳有力；两腿屈膝上提 四、主要教学环节 1、以游戏手段提高学生的学习热情。 为了让学生在学习正面助跑屈腿跳高中，能以一种饱满的热情和积极性参与到学习活动中去，我在教学中采用学生非常喜欢的游戏形式来组织教学。因为，学生的心理特点是争强好胜，渴求表现自己。在教学中适当创设一些竞争情境，如：个人与个人，小组与小组的比动作方法、比高度等，使学生在游戏中即感受到竞争的氛围，又能使学生在游戏中掌握正面助跑屈腿跳高的正确方法和动作技能。 2、以互助学练形式提高学习能力。 在本单元的教学设计中，课堂教学主要以伙伴之间、小组之间进行学习，目的是让学生既参与活动又在活动中相互帮助、学会交往，使学生体验到互助交流带来的乐趣。教学中我循序渐进地组织指导学生互助意识的形成，通过互助学练促进学生自我学习能力提高的同时能帮助他人，从而起到共同的学习目标。 3、交流互助，享受成功。 重视给学生创设良好的学练环境和提供成功的机会，我在教学中以引导为主，利用言语的激励，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，通过组织小组间的交流互助，从而使得小组集体共同提高进步，共同享受成功。