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学校品牌建设方案 篇一：学校特色建设与品牌打造的研究方案 学校特色建设与品牌打造的研究 研 究 方 案 重庆市黔江区新华小学课题组 一、课题的提出 我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以 提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展,鼓励学校办出 特色、办出水平,出名师，育英才.这里明确提出了中小学创办特色 品牌学校的要求。 （一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代， 是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展 的研究。 （二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。现代教育竞争 是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、 追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特 的卓越教育的过程。正是在竞争过程中,创特色，展优势，通过竞 争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。 （三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求.创 办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主 的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校 即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先基础较差 的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创 办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的 优质教育资源,以满足社会的需求。同时,特色品牌学校所提供的优 质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优”,而且还能提供 “特即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜 能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱 的学校。 （四）创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和 个性健康成长的必然要求。学校对学生的成长和发展起着至关重 要的作用，优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。 有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色 的学校，只能使学生成为“千人一面”的“标准件”。创建特色品 牌学校，归根到底,是为了促进学生全面发展和个性健康成长。 （五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要.我校 是一所区级直属小学校,始建于 1963年，2002年更名为新华小学 校沿用至今，学校现在50个教学班（不含幼儿园20个班）,在校 学生3000人（不含幼儿园700余人)。近年来学校以建设高质量、 高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。全 面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益 ,坚持科研为先 导，坚持以学生发展为本，坚持发展的观点,弘扬人文、发展个性, 努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞争、不 断创新和可持续发展的能力，努力使学校在高质量、高素质上体 现办学效益. 目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化,初步形成了 “筑梦教育特色。同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆 手绳”，已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛 ,取得了多 项冠军的好成绩。 随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩 大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势 项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管 理特色,进而向特色学校迈进。 因此，我们以此课题的研究为托破口,努力推进学校特色化发展 和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、 全国的名校。 二、研究的意义 建设特色学校，打造学校品牌,对于提升我校管理水平、深入推 进校园文化建设、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有重 要的意义。 （一）建设特色学校,打造学校品牌，是提升我校管理水平的需 要。 随着改革的深入和社会的全面进步，经济社会发展对人才的需求 日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求，也有 对中等技术性人才的需求 ,更多的则是对具备基本劳动能力的基 本道德水平的合格劳动者的需求。这就要求教育工作者不能把管 理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面，必须根据地域特 色和学生特点，促进学生的全面发展和全体学生的成才。要实现 这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学校管 理进行探索,努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点促进全 体学生成为不同层次人才的教育管理办法，形成自己的特色、促 进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才. (二）建设特色学校，打造学校品牌,是提高教育教学质量，推进素 质教育的重要途径。 国家教育方针要求：要在基础教育阶段全面推进