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幼儿园中班科学教案《番茄浮起来》 幼儿园中班科学教案《番茄浮起来》 一、说教材 1、设计意图：幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。小番茄也是小朋友们早已认识并喜爱的水果。我还采用了盐用辅助材料，让幼儿观察物体在清水和盐水两种不同状态的奇妙现象，《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了小番茄在清水和盐水的不同的奇特现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我还为幼儿提供了简单而可操作的材料，用小番茄做两个不同的实验，为每个幼儿都能运用仔细观察运用实验得真知的方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 2、目标定位：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： （1）通过实验，知道番茄在盐水中能浮起来。 （2）学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知番茄在清水和盐水中的不同。 （3）知道要真实地记录自己看见的东西。 3、教学重、难点： （1）教学重点：知道小番茄在两种水里的沉浮现象。 （2）教学难点；学习记录实验结果。 4、活动准备： 根据《纲要》中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：透明塑料瓶（红色、蓝色）、番茄、盐、记录表 二、说教法： 在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法： 幼儿园大班科学优秀教案《小吸管中的大学问》含反思 活动目标： 1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、通过活动培养幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作的能力。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管(医用采血管或口服液的吸管)、透明胶带、放大镜等 3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。 4、课件、生活中的毛细现象视频。 活动过程： 一、试一试： 1、会吸水的纸： (1)把皱纹纸(长方形)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。 (2)将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样?(水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散)。 问题：水为什么会爬高呢?我们再做一个试验。 2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么?(颜色水顺着毛细管向上爬)。 (教师总结：水会顺着毛细管向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。)发问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢?教师引导幼儿用放大镜观察纸，你现了什么? (纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散)。 二、玩一玩： 引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。 1、教师：今天，老师这里有许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的`东西来帮水搬家。 2、说说：你是用什么办法帮水搬家的? 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水? (那植物能不能吸水呢?)教师将前一天做的实验(芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中)观察变化,，引导幼儿运用所学的知识解释。 知识点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。 三、看一看 1、幼儿观看生活的毛细现象视频 2、我们身边的毛细现象课件(老师抓拍幼儿生活中的毛细现象)。 四、做一做这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最后合作打扮树妈妈。 1、白花变彩花幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。(教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象)。 2、染色幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观察水和色彩在纱布和纸巾中变化的过程。 3、彩色的树： 将皱纹纸裹在饮料瓶周围(多裹几层)，将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状(可用透明胶带将接缝处贴牢)，做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水和用毛笔刷，观察水沿着树上升和扩散的变化。 4、打扮树妈妈幼儿将做好的彩色的花，装扮在树上。 延伸活动：找一找在我们的生活中还有哪些毛细现象。 活动反思： 整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入