幼儿园线描画教学的组织与实施.pdfVIP

幼儿园线描画教学的组织实施 内容摘要 线描画是绘画艺术领域中重要的组成部分，它突现线条的作 用，利用点、线、面的有机结合来表现黑、白、灰关系。它以线条 刻画为主，使用材料比较单一。在幼儿园开展线描画教师要把握好 以下几点：第一，结合生活经验，合理选择教学内容。幼儿美术教 育的核心价值是激发幼儿表现美和创造美的情趣，发展幼儿的想象 力和创造力。在线描画的组织与实施中，怎样实现这一目标，选择 内容十分重要。第二，遵循客观规律，开发运用多种形式。教师应 根据幼儿不同的年龄特点，选择适合的作品尺寸和作画形式。第三， 尊重幼儿个性，适当实施过程指导。线描画的组织过程指导非常重 要。因为它的技巧性要求教高，教师应根据不同年龄明确不同的目 标，并进行相应的技能指导。第四，创设多种形式，展示作品张扬 个性。展示作品对于幼儿园美术来说也是一个重要的环节。它可以 为幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高创设条件。幼儿园的作品展 示不同于成人作品，要讲究形式。 关键词：线描画 幼儿园 组织实施 线描画是绘画艺术领域中重要的组成部分，也是儿童画中最基 本的表现形式。他是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一 种绘画方式，是一种用线条说话的艺术。很多人认为在幼儿园开展 线描画，技能技巧要求高，趣味性低，未免太枯燥。可是通过我们 多年来的实践证明，教师只要把握好了内容以及作品的呈现形式， 灵活机动地做好过程中的指导。线描画不但会受到孩子们的喜爱， 而且在造型能力、线条的运用、构图以及黑白灰关系上孩子们都会 受益匪浅。 一、结合生活经验，合理选择教学内容 生活是艺术表现的对象。作为教师，我们有责任点亮幼儿观察 生活的眼睛。让他们在观察生活中有所感受、有所触动、有所领悟， 并引导他们用流畅的线条去描绘自己的所见、所想、所思。在幼儿 的眼中，大千世界是丰富多彩的，生活中的各种物体都可以用点、 线、面来表达表现。 （一）写实性表达，生活即课程 小班幼儿生活经验比较匮乏，物体的造型能力也教差。因此我 们就从简单的线入手，由浅入深，由简到繁逐渐引导幼儿学习线描。 三八节到了，哥哥姐姐们都在开展爱妈妈的活动，这些小不点能做 些什么呢？于是我们在小班开展了线描练习《给妈妈梳头发》的活 动（见图一）。请小朋友用铅笔在16开的小色卡纸上，练习从上 到下画出密密地直线或弯线——妈妈的头发。为了增强幼儿对活 动的兴趣性，我们增加了拓印添画内容：让幼儿在妈妈的头发上拓 印玫瑰花加以装饰。一幅漂亮的图画产生了，它极大地满足了幼儿 的成功感，他们对于以后的绘画更感兴趣了。 （二）创造性表达，游戏成课程 任何孩子第一笔的绘画都是由线条来表现的。线条在孩子们的 手中不受时空限制，不被客观约束，自由的发挥，灵活的表现。在 孩子们手中，线条组成了一个个崭新的别开生面的世界。 我们组织中班幼儿完成过这样一个大幅线描画作品：《小动物 吹泡泡》。先引导幼儿在纸上画出一个个大小不一的圆形，再引导 他们借圆形想象，画出各种小动物，并在其身体上添加花纹进行装 饰。一幅活泼生动的动物线描画就在幼儿边玩、边想、边画中完成 了。活动最后，为了进一步提高幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿喜 欢美术的情感。老师为每位幼儿准备了彩色的泡泡水，让孩子们围 在作品的四周一起来玩吹泡泡的游戏。彩色的泡泡飘在画面上，形 成淡淡的色彩，丰富了画面效果。 这个活动中，孩子们通过画圆练习了线条闭合的技能。把一个 个圆形变成生动的动物形象，培养了幼儿的想象力和表达表现的能 力，同时也使幼儿在被尊重、被肯定中享受到了创造的快乐。 （三）开放性表达，创意生课程 美术教育的最大价值在于想象和创造，线描画也不例外。我们 组织的每一个美术活动都力求达到这一点。在中班主题活动“运动 的身体”中我们开展了美术线描活动《我的眼睛》。教师先引导幼 儿通过观察在画纸上画出自己的眼睛，再引导幼儿展开想象并交流 讨论： “小朋友，你明亮的大眼睛看到了什么？”“什么东西是美 的？怎样把他用线画出来呢？”在教师的引导下孩子们用手中的 画笔尽情表达周围环境中的美好事物，想象力和表现力大大增强。 总之，我们要让幼儿真正成为线描画的主人。就要充分挖掘幼 儿身边的、喜欢的事物来作为幼儿作画的题材。他们丰富的生活、 生动的游戏、美好的创意都是我们的课程，线描画的教育内容无处 不在。 二、遵循客观规律，开发运用多种形式