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现代教育技术 现代教育技术 PAGE/NUMPAGES 现代教育技术 第一章现代教育技术概括 1、教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评论。这是教育技术的〔B〕 A广义定义BAECT94定义CAECT2005定义D国际定义 2、教育技术的五个范围包含：设计、开发、利用、管理和〔C〕 A学习B实践C评论D改良 3、〔A〕 4、AECT2005定义的教育技术的三大范围不包含以下的〔C〕 A创建B使用C评论D管理 5、教育技术的研究对象〔A〕 A学习过程和学习资源B学习态度C学习结果D学习动机 6、教育技术的五个范围不包含〔C〕 A开发B利用C解析D评论 7、教育技术的AECT94定义，〔A〕是教育研究与实践的对象。 A学习过程B教课过程C教育过程D实践过程 8、教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人在教育活动中所采纳的全部技术手段和方法的总和，它分为〔A〕〔物化形态〕和〔〕〔智能形态〕 A有形技术、无形技术 C硬件应用、软件应用  B人文、技术 D媒体环境、知识态度 9、教育技术是一门〔C〕的学科 A理论B实践C理论与实践并用D理论与实践分开 10、对于现代教育技术与教育改革的关系，能够这样理解：以多媒体和网络技术为核心的〔C〕在教育中的应用，势必对教育教课产生根天性的改革。 A网络技术B多媒体技术C现代教育技术D信息技术 11、对于现代教育技术与教育改革的关系，以下理解不正确的选项是〔C〕 A.学习空间与方式的改革B.教课方法与手段的改革 C.教课资源的利用D.教课过程因素关系的转变 12、大概在〔C〕。“现代教育技术〞一词开始在我国使用，它与“教育技术〞在实质上是属于同一个看法。 A20世纪70年月早期 B20 世纪70年月中期 C20世纪70年月末期 D20 世纪80年月早期 13、AECT94定义将教育技术定义为教课技术是对于学习过程和学习资源的〔B〕 设计、利用、管理和评论的理论与实践。 定义B开发C设计D拓展 14、教师现代教育技术能力包含四个方面内容，即媒体技术能力〔B〕教课实践 能力和评论研究能力。 A获取知识能力B信息应用能力 C获守信息能力D科学研究能力 15、1993年我国正式确立将〔A〕更名为“教育技术〞 A电化教育B信息技术教育 C数字技术D计算机协助教育 16、在兴盛国家教育技术的展开历程中，20世纪初到30年月对应〔D〕 A视频流传阶段B教育技术阶段 C视听教育阶段D视觉教育阶段 17、依据你对教育技术根基知识的理解以下不正确的选项是〔C〕 A、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评 价的理论与实践 B、教育信息化是指在教育教课的各个领域中，踊跃开发并充分应用信息技术和 信息资源，以促进教育现代化，培育知足社会需求人材的过程 C、现代教育技术与信息技术的语义是同样的，不过用不一样的名词来表述而已 D、教课方案是运用系统方法解析教课识题和确立教课目的，成立解决教课识题 的策略方案、试行解决方案、评论试行结果和对方案进行改正的过程 18、〔B〕年是我国中小学教师教育能力标准正式公布 A1997B2004C2021D2021 19、美国教育流传与技术协会在〔D〕年对教育技术做出了定义，是目前国际国 内教育技术界广泛认同的定义，也是我国大部分教育技术学教科书所采纳的定义 A1972  B1973  C1977  D1994 20、在我国教育技术的展开历程中  1920到  1968年对应〔D〕 A萌芽阶段B初步展开阶段 C全面展开阶段D电化教育展开阶段 21、在兴盛国家教育技术的展开历程中，二十世纪初到七十年月到现在对应〔B〕 A视听流传阶段  B教育技术阶段 C视听教育阶段  D视觉教育阶段 22、〔C〕美国心理学家斯金纳在动物实验的根基上创办了操作条件反射，学习理论 A二十世纪从前B二十世纪三十年月 C二十世纪五十年月D二十世纪七十年月 23、教育技术学就其学科性质而言，是属于〔B〕下的二级学科 A理学B教育学C工学D文学 24、我国教育技术展开的起步阶段是〔C〕，在外国听教育展开的影响下，我国的 一些有识之士开始运用幻灯播放进行教育实践活动 A20世纪50—60年月 B20 世纪30—50年月 C20世纪20—50年月 D20 世纪60—70年月 25、20世纪50—60年月属于外国教育技术的快速展开阶段以〔 C〕媒体的介入 为标记 A有声电影、录音 B 闭路电视系统、卫星电视教课系统 C电视、电子计算机、程序教课 D 多媒体计算机系统、计算机网络 26、我国的现代教育技术在早期被称为〔C〕 A电视教育B 函授教育 C 电化教育D 电影教育 27、电子第一版物获取宽泛应用，教课信息也以超文本组织构造方式体现这表达了 现代教育技术展开