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第 有关大班语言教案九篇 　　1。幼儿观看PPT，初步认识“心情预报”。　　2。教师提问：　　——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？　　——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？　　——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？　　——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？　　3。连线游戏——表情连线　　请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。　　三、我的心情　　1。教师出示不同心情的图片，提问：　　——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？　　——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？　　——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？　　四、幼儿观看PPT　　教师出示各种场面的图片，提问　　——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？　　——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？　　五、活动延伸　　幼儿绘画——怎样奉献爱心。大班语言教案 篇5 目标： 　　1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。　　2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。　　准备：　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音　　过程：　　一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。　　二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？　　教师巡回个别指导　　教师提问：　　1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？　　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的` ？　　3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？　　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？　　6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？　　三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？　　四、教师提问，幼儿讨论。　　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？　　2、你们喜欢小白兔吗？为什么？　　五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。大班语言教案 篇6 活动目标 　　1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。　　2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。　　3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。 (这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“__，__，___”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)　　活动准备　　两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。　　活动过程　　1．示范操作表演。　　(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌： 金锁锁，银锁锁， 两把钥匙一把锁， 咔嚓咔嚓把它锁， 小朋友快点来开锁。　　(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。”玩具(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。 (在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)　　2．讲解游戏规则。 教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。　　(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是__锁。”　　(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“__，__，___”的句型来描述__锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”　　(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)　　3．教