儿童青少年发展受阻.pptVIP

交流练习 谈具体 ——多问“你可否说的具体些？”或“你可否举个例子？”之类的问题来帮助来询者理清思路。 谈感受 ——针对来询者的倾述，多问“你感受如何？”或“你是不是这样感觉？”之类的问题来促进来询者宣泄情绪。 第54页，共70页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 交流练习 少评论 ——不要对来询者的话语做是非判断，少说“你怎么可以那么想”或“你想得太多了”之类的话，而是鼓励来询者多做自我分析。 多提问 ——不要木然、被动地倾听来询者讲话，而是巧对来询者的话提问置疑，以推动来询者看到自己平时看不到的问题，发现自己的思维、情感的误区和盲点。 第55页，共70页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 勤总结 ——针对来询者的连篇叙述，要勤做归纳总结，以抓住每一段说话的要点。在这当中，咨询师尤要启发来询者自己去做归纳总结，以强化他的独立思考能力。 概念化 ——针对来询者描述的问题，咨询师要善于加以心理学概念化（如谈某种情结作用、人格状态、防御功能），以为咨询探讨提供理论依据。 交流练习 第56页，共70页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 积极对策 二、通过团体活动塑造人格 第57页，共70页，2022年，5月20日，3点26分，星期一 何谓团体？ 例1：鹏宇从山东乘坐卧铺去河南，同节车厢还有