如何培养小学生用英语思维的能力.docVIP

如何培养小学生用英语思维的能力 似uE感JlAouESUlG^N睫慰 如境养 一 ,营造氛围.培养小学生 的英语思维能力 1.充分利用好Warm—up. 培养小学生用英语思维的习惯 和能力离不开实践,而学生用英 语实践的机会大部分时间局限 于课堂.因此我习惯在上课前和 学生共同唱一首英文歌曲,这种 做法可充分调动学生学习积极 性,刺激学生听觉,使其尽早进 入英语学习状态中.紧接着,用 师生,生生对话的方式进行Free talk,通过这样的对话,提高学生 听的能力和口语表达能力.同 时,在教学中还要考虑师生角色 关系,教师与学生的关系和情感 交流也直接影响学生理解英语 的程度.课堂上,教师应该忘掉 自己是老师,把自己仅仅看成是 一 场语言讨论的参与者,组织 者. 2.尽量用英语组织教学.教 师在课堂的教学中应该尽量用 英语授课,学生刚开始可能听不 懂,这时教师尽量不去迁就学 生,能用动作表示的可一面说一 面做,让学生从教师的表演中体 会意思,在跟教师或录音机模仿 读音的过程中进行初步的思维 训练.不能用动作表示的,可借 口谭志华赵建玉 诱爨缝 助实物让学生明白其中的意思, 让学生在模仿说,模仿做中培养 初步的英语思维能力. 二,利用游戏.培养学生的 英语思维能力 有许多学生误认为学英语 就是死记硬背,课堂上老师讲什 么,就学什么,记什么,无需动脑 筋去思考,这种想法是错误的. 英语学习也需动脑筋思考,英语 是一种语言,语言是交际工具, 若想用英语阐述自己的观点,不 先思考,怎么讲得出?进行英语 会话,做英语练习,学习英语的 基础知识都需动脑筋.在学习中 一 个学生愿不愿意动脑,喜不喜 欢积极思考,是他思维能力能不 能发展的首要条件.因此,在英 语教学中激发学生的学习兴趣, 增强他们的求知欲,调动他们思 维活动的自觉性与积极性,就显 得非常重要了.游戏既可以丰富 学生的知识,又是培养学生思维 能力的一种好方法,也是激发学 生求知欲的一个主要手段. 1.单词接龙.中,高年级的 单词量较多,可以采用单词接 龙游戏来训练学生的发散性思 维能力.在课堂教学中,为了使 每位学生都能积极地参与到课 堂活动中来,我让学生以开火车 的方式进行单词接龙游戏.For example,学生抢答说一个单词, 下一单词必须是以上一个单词 的最后一个字母为开头,引导学 生由点到面复习单词,如:fish— house—egg—girl—li0n—nose…,从 而让学生融会贯通地熟练掌握 和复习以前学过的英语知识. 2.拍手游戏.教学生学会部 分词汇之后,可让学生做即兴拍 手游戏,学生们会积极思考.例 如:在教学完冀教版((,J,学英语》 第六册Unit1Lesson7中的 Letssing后,我尝试将这首歌 改编成Chant,接着我便让学生 自己编Chant.有学生编出了这 样的Chant:Whoishungry? Wh0ishungry?ItSDanny.Its arestaurant.Hebuysasnack. 经过积极思考以后,同学们很快 编出很多顺口的Chant,我及时 给予他们表扬,鼓励,这样不但 激发了学生学英语的兴趣,更重 要的是培养了学生的思维能力. 3.找朋友.所谓的找朋友就 是让学生找相近的单词或者同 类词,以此来培养学生的结构性 思维能力.如:在教学颜色 blond和gray时,我就让学生 寻找与colour有关的单词,如: yellow,red,black,purple,white, brown,green,orange,pink等. (作者单位:甘肃省玉门市 第二小学) 责任编辑马丽莎◇