四年级下册品社.doc

四年级下册品社 第一课 做游戏讲规则 授课时间 2013年 2月 25日 教案序号 1 课型 新授 教学目标: 1、通过做游戏，体验了解规则 2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则 3、了解与小学生相关的规则 教学重难点: 重点: 1、引导学生在游戏中找规则 难点: 2、初步建立规则，树立规则意识 教具准备:教师:各种游戏规则、小学生守则等 学生:熟悉班级制度。 板书设计 做游戏讲规则 了解规则 介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡 体验规则:击鼓传花 教学过程: 一、谈话激趣引入: 同学们，你们喜欢玩游戏吗,你们都喜欢玩哪些游戏,同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢 玩的游戏。 (设计意图:谈话激趣引入新课) 二、游戏体验 1、感悟规则: (1)、师:刚才玩游戏玩得高兴吗,老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢, 找几个学生回答:没有遵守规则。 师:哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢, (2)、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求:全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。 (设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用。) 2、运用规则 同学们玩得开心吗,谁来说说，这次为什么玩得那么开心了, 师:对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗,请大家把这点写在纸上:游戏有规则。 (设计意图:让学生明确的书写本节课重点。) 3、制定规则 (1)展示调查结果 师:课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗,(指名汇报调查结果) 小结:同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 (2)讨论调查结果 师:请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 (设计意图:让学生自己展示调查结果和讨论结果，调动学生的积极性。) 三、拓展规则 1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 师:同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 师:同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗, (设计意图:播放课件，内容有:教室的课表;各班的公约;小学守则;小学生日常行为规范;教师上班签到;请讲普通话;课堂纪律) 师:怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗, 四、小结: 通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐;规则定的越有趣，做起来越开心。规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 五、课堂练习 一、填空:生活中有许多( )规则会给社会带来秩序与( )、( )与信任。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。 不依规矩，( )说的就是这个道理。 二、简答:我认为如果不遵守规则会怎样, 六、作业布置 学困生:知道生活中要讲规则，做游戏也要讲规则。 中等生:知道游戏中要讲规则，会回答本课问题。 优等生: 了解生活中的一些规则，预习下节 《课班级制度大家定》 教学反思: 本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。在教学过程设计中应给予学生充分的游戏体验，体会规则在游戏的重要作用，再一次分小组进行讨论:“如果在游戏中有人不遵守规则会怎么样,由学生的讨论结果得出比如:伤和气，游戏不能正常进行下去等等结果。进一步使学生理解游戏规则的重要性，并主动的去遵守游戏规则。 第二课 班级制度大家定 授课时间 2013年 2月 26日 教案序号 2 课型 新授 教学目标: 1、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 2、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 3、通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。 4、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 教学重难点: 重点: 了解班级制度，初步懂得规则对于班级的重要意义。 难点:学生制度班级规则，遵守班级规则。 教具准备:教师:小学生日常行为规范 学生:自己准备的班级制度和学校规则。 板书设计 第二课 班级制度大家