探寻幼儿园健康教育内容.pptxVIP

任务三 探寻幼儿园健康教育内容; 幼儿园实习教师张芳接到关于健康领域公开课的任务。为了展示自己的教学能力，同时也为了得到园方的认可，张芳很认真地投入了公开课的准备。可是，她马上就开始犯愁了：公开课准备什么教学内容好呢？她上网搜索，发现一大堆标注着“优秀”、“优质”字眼的幼儿园健康教育活动方案，该选择哪个好呢？于是，张芳向同事请教。有的同事说“找某某骨干教师要一份以前的优秀课案例，稍加改动就可以”，有的同事说“应该去翻翻精品教参”，还有的同事说“直接把自己最熟练的一次课拿出来再实施一遍就行”。听完同事的解答，张芳更迷糊了。; 张芳寻求公开课最优化效果的期待以及积极主动的态度是值得肯定的。但是，张芳忽略了一个本质问题：别人经验或者自己的过往经验不一定适合目前所在班级的幼儿。教育教学内容的设计还是应该基于幼儿的视角，根据教育目标、已有条件进行筛选。;;知识储备;知识储备;内容与范围;知识储备;; 幼儿园健康教育内容的编排要注意由易到难，使内容呈递进式。 以“跳”为例，小班幼儿要求学习向上跳、向前跳、从较低的高度跳下；中班幼儿在向不同方向的跳方面有了高度、远度的要求；大班幼儿进一步提高了对高度、远度的要求，并增加了障碍跳的学习。; 在幼儿园健康教育中，教师应兼顾幼儿的多方面发展，全面均衡地编排教育内容。 例如情绪教育关系到幼儿的身心健全，生活卫生习惯教育关系到幼儿日常健康行为的养成，饮食营养教育关系到幼儿能量的满足等等，每个方面的内容都有不可取代的作用。; 在编排幼儿园健康教育内容的时候还要考虑到季节的变化和气候的特点。一是教育内容要和季节及气候相适宜，二是体育活动的安排应与季节和气候相适宜。; 同为冬季，南方和北方的幼儿园健康教育活动内容编排有差异吗？; 幼儿园健康教育活动内容的选择应在一个较为宽泛的范畴中选择，整合身体保健与心理保健的内容，整合身心保健与身体锻炼的内容，整合幼儿健康教育与其他领域教育的内容，切不可人为地割裂有益于幼儿发展的整体经验。;知识储备;; “双十二购物节”期间，很多家庭收集了各色各样、大大小小的快递盒子。教师请幼儿协助回收废旧快递盒（现有材料），结合幼儿基本动作发展目标（教育目标）以及他们熟悉、喜爱的游戏“植物大战僵尸”（兴趣、经验与需要），开展了“植物保卫战”的体育活动（活动内容），请幼儿发挥创造力，用盒子制造不同的前进障碍，如：跳盒子、钻盒子、投物进盒等，合作阻挡“僵尸的进攻”（活动方案）。;;自选练习;课后要及时复习哦！