苏教版一年级数学上册教学计划.pdfVIP

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 2019秋学期一年级数学上册教学计划 一、教材分析： 苏教版一年级《数学》上册教材共安排十一个单元内容。具体安排为：《数 一数》；《比一比》；《分一分》；《认位置》；《认识10以内的数》；《认识图形（一）》； 《分与合》；《10以内的加法和减法》；《认识11—20各数》；《20 以内的进位加法》； 《期末复习》。 教学内容据2011年版课标的修订，分为“数与代数”、“图形与几何”、“统 计与概率”和“综合与实践”四个领域： 1. “数与代数”领域安排了6个单元。内容包括两部分：第一部分是认数， 安排在教材的第一单元《数一数》、第五单元《认识10以内的数》、第七单元《分 与合》，第九单元《认识11—20各数》；第二部分是计算，安排在第八单元《10 以内的加法和减法》、第十单元《20 以内的进位加法》。这些内容是学生今后计 算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你 知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，引导学生从不同角度丰富对数的认识， 加强探索规律和知识的简单应用。 2. “图形与几何”领域安排了3个单元。即第二单元《比一比》、第四单元 《认位置》、第六单元《认识图形（一）》，一方面利用生活经验认识长短、高矮、 轻重，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，初步认识上下、 前后、左右等位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，通过实物、模型辨认 长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征。这些内容既是进 一步学习图形与几何的重要基础，同时也能为其他领域内容的学习提供支持，有 利于丰富数学学习素材，促进学生积累学习“空间与图形”的初步经验，实现不 同领域内容的有机融合。 3. “统计与概率”领域安排了 1个单元。即第三单元《分一分》，要求学生 能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步感受分类与分类标 准的关系，初步体会统计的价值，并为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。 4. “综合与实践”领域安排了两个实践活动。分别安排在第六、八单元里， 结合认识图形安排了 《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《丰收 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 的果园》。让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境经历发现 问题、提出问题并应用所学知识加以解决的过程。 二、教学目标： 1．知识技能方面 (1)结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20 以内的数，会比较 20 以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，能正确 计算10以内的加、减法以及20 以内的进位加法；能应用所学的计算解决简单的 求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。 (2)在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左 右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 (3)能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分 类。 2．数学思考方面 (1)在认数过程中建立初步的数感，感知抽象过程。 (2)在理解加、减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中，发展初步的 运算能力。 (3)在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，培养初 步的空间观念和初步的形象思维。 (4)在把不同物体分类、整理的过程中，培养收集、整理信息的意识和初步 的观察、比较能力。 (5)在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和 问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。 3．问题解决方面 (1)初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发现 和提出简单的数学问题。 (2)初步学会通过简单的数数、比较大小、加减计算以及观察、操作、分类 等方法解决简单的问题。 (3)初步学会用20 以内的数描述和交流生活中熟悉的事物，能与同学交流解 决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 4．情感态度方面 (1)对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学 学习的积极情感。 (2)在建立数的概念、认识物体形状、讨论计算方法、表达思考过程等活动 中，获得一些成功的体验，初步培养学好数学的信心。 (3)