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谈学校美育与教学融合的实践策略 随着教育“双减”政策落地和新课程改革的实施，教育工作进入核心素养时代，家长和社会对学生美育素养的重视程度不断提升，开展学校美育与教学融合实践，有利于提升学生的学科素养、美育素养，促进学生获得终身健康成长的核心素养。 一、美育与教学融合的现实意义 1.有利于党的教育方针的全面落实。新时代党的教育方针明确提出，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，其中，美育的落实，离不开课堂教学。因此，注重研究美育与教学融合，把美育落实在课堂，落实在各学科教学中，就是在有效落实党的教育方针。 2.有利于新课改革顺利推进。当前，新课程改革进入核心素养时代。学生核心素养，指学生拥有正确的价值观，具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。美育素养是学生核心素养的最直接体现。美育与教学融合，丰富了学校美育实践，有利于学生学科素养、美育素养的提升也是新课改顺利推进的成果体现。 3.有利于学校美育的有效实施。课堂教学是学校美育的主渠道，开展学校美育与教学融合实践研究，能够从学生美育素养和教育教学融合的角度，抓教学，促美育，有利于增强学科教学的美育意识，培养师生的审美情趣，引导学生发现美、欣赏美、鉴赏美、创造美，从而推动学校有效实施美育，促进学生全面健康成长，推动学校高质量发展。 二、美育与教学融合的策略与实践 （一）机制融入 随着党组织领导的校长负责制