乐高寒假班厨房教案.pdfVIP

茂 茂 树 乐 高 课 程 计 划 课题:厨房 2 次（120 分钟） 课程分类 寒假课 授课对象 3—6 布局设计、空间规划 教学目标 1.知识目标： ①了解房屋内不 间的名称及功能。 ②理解厨房的概念：厨房是指可在内准备食物并进行烹饪的房间。 ③了解厨房里的设备：炉具、流理台、 食物的设备。 2.技能目标： ①搭建厨房场景，合理分配厨房内设备的布局。 ②合作搭建，提升幼儿的团队协作能力以及社会交往能力。 3.构建目标： 搭建一个设备齐全的厨房，进行烹饪 。 课前准备 ①学生工具：lego9090、Lego45012、 Lego45007、Lego45002、Lego9656 ② ：电脑、投影仪、白板 上课流程 第一阶段：联系(connect) （教师通过 ，讲故事，玩 ，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的 中获得灵 感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的 或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与 分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的 ！） P1 ：（PPT 第2 页）这些都是什么呀？——引导幼儿观察 说出房子，可以进行课堂 描述 这些房子的外观特征，颜色。 P2: （PPT 第3 页）提问：小朋友们 都知道房子里有什么吗？——引导幼儿去思考房间内饰， 并且说一说自己家里有几个房间，或者是描述一下自己家里各个房间的作用，也可以描述自己房 间的样子。 P3: （PPT 第4 页）会有这种房间，这里是——卧室和卫生间（描述一下卧室和卫生间的不同之 处， 一下自己家里的卧室的样子） P4: （PPT 第5 页）还有客厅和厨房——简单描述客厅和厨房的样子（沙发、电视、小桌子、冰箱 等等） P5: （PPT 第6 页）提问：那么 都是在哪里做菜的呢？——引导说出厨房，并且描述一下自己 家厨房的样子，有哪些东西是在厨房里的。可以进行课堂 说一说自己喜欢吃的菜是什么。 P6: （PPT 第7 页）提问：厨房里会有什么呢？——根据 说出锅铲、洗手池、灶台、锅。（炉 具、流理台、 食物的设备） P7: （PPT 第8 页）提问：那么厨房里除了这些东西以外还会有别的吗？—— 回答（蔬菜、 肉、冰箱、电饭煲、榨汁机等等） P8: （PPT 第9 页）开始搭建吧。 第二阶段：建构(construct) （根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程 中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个 方面的能力！） P9 ：第一步：小朋友们选择自己想要建构的厨具运用合适的教具进行创意搭建。 P10 ：第二步：搭建置物架——2*4 基础块互锁（具体形状大小自行决定），利用 8*16 底板合理 的安排位置将置物架建构完成（具体层数根据课堂 结果而定） P11 ：第三步：建构流理台、洗手池——2*4 基础块褫夺搭建支撑柱子，洗手池 2*4 基础块互锁进 行搭建——可利用管道、机械臂、转盘等搭建水管和水龙头。 P12 ：第四步：进行厨房场景的布置，合理利用教具进行装饰。 第三阶段： (contemplate) (把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们 他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象， 从而增加他们 经验和生活 。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！) P13 ：搭建的厨房设备空间布局是否合理。