四上13白鹅试课修改版.pdfVIP

白鹅 都准备好了吗？那 开始上课了。上课—— 好！请坐！ 一、 导入 ，今天老师带来了一组 ， 先生笔下的白鹅， 觉得怎么 样？ 请你！哦，非常可爱。 你呢？哦，你关注到了它长长的脖子，白白的羽毛。真会观察。写动物啊， 就要这样会观察。 不仅为白鹅作画，他还特地为白鹅写了文章。那他笔下的白鹅是 怎样的呢？这节课就让 一起走进这篇课文《白鹅》，齐读课题。 二、初读课文 1、 朗读课文，仔细看要求：第一，读准字音，读通句子，难读的地方 多读几次；第二，想 笔下的白鹅有什么特点？作者通过哪几个方面来写 出它的这一特点的呢？请你完成学习单第一题的思维导图——气泡图。中间圆圈写特 点，旁边气泡写哪几个方面。可以四人小组 填写思维导图。好开始！ 巡视：（1）你背挺得很直,坐姿标准。（2 ）这个字再读一次，这次读对了。 2、检查 。（ 的读书声渐渐小了，都读得不错。） 头颈 蹲下 倘若 供养 一日三餐 厉声呵斥 引吭大叫 局促不安 （1）你来读第一行。头颈的颈，后鼻音读的非常好听。 （2）你来读第二行。四 都读得非常准确，字正腔圆。引吭大叫什么意 思，谁知道？请你。恩，你真能干，通过查字典，知道了“吭”就是喉咙的意思，连 起来就是扯着嗓子大叫。 （3）好， 一起来读一读！ （4）标红（加点）的字都是 今天要学习写的生字，你觉得哪个字比较 难写或容易写错，要提醒大家注意的呢？ 请你来说，蹲下的蹲，右边酋长的酋上的小短横 了。谢谢你的提醒。 午餐的餐字你觉得比较难写，那么跟着老师一起来写一写，注意了：最后一笔是 点。请 在学习单第二题上写一写刚才提醒的两个字。 巡视：（1）一拳一尺一寸你做到了，写字 真标准。 （2 ）你的字真漂亮，是个小小书法家。 3、好，写好后，同桌检查一下。恩， 都放下笔了。 说一说课文 写了白鹅的什么特点呢？ 请你来。你用课文中的话来回答了老师。 “好一个高傲的动物！”你抓住了 高傲，这就是白鹅的特点啊。 板书：高傲 那么 的思维导图完成了吗？作者通过哪几个方面来写白鹅的呢？请你 来展示自己的思维导图。 你说作者是通过 、步态、 ，这几个方面来写鹅的高傲的。板书 你是怎么一下子找到这么多呢？哦，你抓住了课文的第二段：鹅的高傲，更 表现在它的 、步态和 中。是的，你还说这句话是过渡句。 他们分别在哪里？ 在第三自 ，步态在第四自 ，第五到七段是鹅 的 。那第一段写的是什么呢？是姿态。（补全思维导图） 三、体会白鹅的特点 请你来读读描写姿态的语句：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想 道： “好一个高傲的动物！”能谈谈你的体会吗？你抓住了 “伸长头颈”、 “左 顾右盼”，仿佛看到了一位贵妇人。你能模仿一下它的姿态表演一下呢？更像是 国王，像是高傲的公主，瞧，那下巴扬得多高啊。 带着这样的感受一起来读一读： 它伸长了头颈，左顾右盼——难怪作者感叹道：： “好一个高傲的动物！” 刚才 用抓 ，想象画面的方法学习了第一自 。下面请 用同样的方法来读一读第三第四自 ，想 ，从哪些描写中你感受到了鹅的 高傲。请你圈一圈、划一划，在旁边写下自己的感受。 1.你跃跃欲试，请你先来 ： 鹅的 ，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 ●谈谈你的体会。哦，你抓住了严肃郑重，厉声呵斥，感受到鹅的 非常 严厉。 平时你听过谁厉声呵斥过谁？ 请你！恩，电视剧里 厉声呵斥臣子。 你呢？哦， 严肃地呵斥你。 那这里的鹅，就像 ，就像家长，一起来读——鹅的 ，音调严肃郑重，似 厉