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- 2026-03-15 发布于四川
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各位班主任:
大家上午好!
先说句题外话——刚才走进会议室的时候,我看了眼窗外,操场边那排玉兰已经冒花苞了。每年这个时候,我都有一种很奇怪的感觉,就是……怎么说呢,好像寒假根本没放过一样,又要开学了。不知道大家有没有这种感觉?
行,言归正传。今年是马年,2026,按《周易》的说法,乾为马,象征阳刚、奋进,还有一股子忠诚劲儿。我觉得这个寓意挺好的,跟我们做班主任的状态还挺像——天天跑,天天忙,但总归是在往前走。
过年期间我去电影院看了部片子,《镖人》,不知道大家看了没有?我是冲着动作场面去的,结果看完之后……说实话,有点被戳到了。这片子讲的不是什么天生的大侠,就是一群普通人,做着他们觉得应该做的事情。刀马这个角色,亡命天涯的镖客,护着个叫小七的孩子,一路上各种打打杀杀。看着看着我就想起来我们了——班主任不就是这样吗?护着一帮孩子往前走,遇到什么问题挡什么问题,没那么多豪言壮语,就是实实在在地守着。
所以今天我想借着这个电影,结合马年的意思,跟大家聊四个事儿。说是四个育人初心也好,四个提醒也好,反正就是我最近琢磨的一些想法,抛出来大家一起聊聊。
第一个事儿,说说底线。
电影里刀马有个特点,打起架来下手挺狠的,但他有条死规矩——不杀无辜。有一场戏我印象特别深,打得天翻地覆的时候,他还专门护着旁边的孩子,怕误伤。说实话,这个细节挺打动我的。
这不就是我们应该有的样子吗?
教育这件事,听起来好像很宏大,什么立德树人、培养接班人,但落到实处,其实就是一些很基本的东西:
说到做到。你跟学生说这件事我帮你问问,那你就得真的去问,不能说完就忘了。学生心里都有数的,你说话算不算数,他们看得比谁都清楚。
一个都不能少。班里四五十个孩子,有学习好的,有学习不好的,有听话的,有让你头疼的。但不管是哪种,咱不能说算了,这个孩子我放弃了。这话说出来容易,但你真放弃了,那孩子可能就真的没人管了。
不伤害。这个我多说两句。有时候我们急了,可能会说一些重话,甚至当着全班的面批评某个学生。我理解,带班确实会有情绪上来的时候。但咱们得克制住,因为有些话说出口,对孩子的伤害可能比我们想象的要大很多。这个底线,一定要守住。
说白了,教育没什么花里胡哨的秘诀,就是日复一日地做好该做的事,不松劲。
第二个事儿,说说守护。
《镖人》的英文名叫BladesoftheGuardians,守护者之刃。我觉得这个翻译特别好,既有锋芒,又有温度。
我们班主任是干什么的?往大了说是教书育人,往小了说,其实就是孩子们在学校里的守护者。新学期我想强调几点:
心理这一块,大家要重视起来。
现在的孩子,说实话,压力确实大。学业上的、人际关系上的、家庭方面的,有些孩子闷在心里不说,慢慢就出问题了。我们作为班主任,不需要你是专业的心理咨询师,但至少要有这个敏感度。看到哪个孩子最近状态不对,主动找他聊聊。别一上来就讲大道理,先听,让他把话说出来。电影里刀马给小七搞了个数数安全区,就是让他在害怕的时候有个心理依靠。我们也得让学生知道,有事可以找班主任,这不是一句空话。
孩子犯错的时候,别急着贴标签。
有些孩子确实让人头疼,同一个错误犯了好几遍,你讲道理他不听,你批评他他顶嘴。但我还是想说,别轻易给孩子下定论,什么这孩子就这样了没救了之类的话,能不说就别说。青春期的孩子,变化是很快的,你现在觉得不可救药的学生,说不定几年后完全变了个人。我们的工作就是给他们更多的时间和机会,先教方法,再给台阶,让他自己慢慢找到感觉。
家校沟通这件事,我想特别说一下。
很多班主任跟家长联系,都是因为孩子出了问题——成绩下滑了、跟同学打架了、作业没交了,然后才打电话、发微信。家长一看到你的消息,心里就咯噔一下,想的是完了,又出什么事了。这种沟通模式其实不太健康。
新学期我希望大家能换个思路。平时也主动跟家长聊聊孩子好的方面,哪怕就是今天课堂上回答问题特别积极这种小事,也值得说一声。让家长感觉到,班主任是真的在关注我的孩子,不是只会告状。这样信任建立起来了,真遇到问题的时候,家长才愿意配合你,而不是一上来就带着抵触情绪。
还有一点,有些家长教育孩子的方式确实有问题,要么管得太严,要么完全放养。咱们得帮他们想想办法,给点建议,但态度上要平等,别居高临下。家校之间不是甲方乙方的关系,是同一条船上的人,方向得一致。
第三个事儿,说说团队。
《镖人》里刀马一个人再能打,也不可能单枪匹马把镖送到。一路上有人探路、有人殿后、有人照顾伤员、有人出主意,缺了谁都不行。
我们的班主任工作也是一样的。表面上看,每个班主任管自己的班,各管各的。但其实呢?育人这件事,从来都不是一个人能完成的。
同年级的班主任之间,要多交流。
隔壁班碰到的问题,你的班可能也正在冒头。你琢磨出来的好办法,别人可能正愁没招呢。咱们别藏着掖着,教育经验又不是商业机密,
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