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浅谈小学语文作文教学 摘要：在搜集信息的过程中，我们需要输入信息、分析信息、输出信息，对于成长过程中的小学生而言，这三个方面的能力他们都缺乏。笔者认为，在开展语文教学实践中，我们开展的听读说写四项活动，目标就是在帮助学生拥有理解与表达的能力，让学生生成积极地情感与思想，而这一目标实现的根本就是学生能够很好的处理信息。作为小学语文教育者，笔者认为我们应该加强作文教学，因为，在学生写作文的过程中，需要同时积极预设了信息处理的三个阶段。对于学生拥有语言能力有极大的帮助。那么，如何才能开展好小学语文作文教学呢？本文对此进行了阐述。 关键词：小学;语文;作文教学 做为小学语文教育者，笔者指出，在小学语文教学实践中的主要目标就是教会学生聆听与骂人。不要小瞧这两个环节，可以聆听，学生就可以积极主动地搜集语言自学，也就是说，他们可以观测，能够辨认出，能够肇因，能够体悟，就可以聆听。可以骂人，学生就可以将语言信息展开积极主动的编组，准确迷人或者说就是存有感染力的抒发自己的思想。由此可见，使小学生可以聆听，可以骂人其实就是极为困难的。在这样的自学活动中，语文可以充份展现出语言的工具性与人文性。那么，在小学语文教学实践中，我们如何就可以同时实现这些教学目标呢？笔者得出的建议就是，积极开展不好小学语文作文教学。本文中笔者就对小学语文教学中如何积极开展好作文教学展开了分析。