英语绘本PPT课件 1-6年级教学设计 The Snake and the Drake.doc

The Snake and the Drake《蛇和鸭爸爸》 书名：《外研社丽声拼读故事会》第四级 The Snake and the Drake 教学设计者： 授课对象：四年级学生 书中的词汇量：170 对应课标话题：文学艺术作品?励志 Focus Phonics ai (as in rainy) Letter Pattern ai,a-e,ay 教学背景分析 一、教材分析 The Snake and the Drake 是《丽声拼读故事会》第 4 级中的第 5 本, 共 22 页。本书 讲述了鸭爸爸 Drake 和蛇 Snake 斗智斗勇的故事。文本内容围绕含有长元音 a 家族的单词 展开学习，涉及含有 ai，a-e，ay 的单词，以及视觉词 one，to，the，said，you，some， every，what，come。 二、学情分析 1. 四年级学生对26个字母的字母音都比较熟悉，可以拼读CVC、CCVC和CVCC单词，对 于核心字母组合的发音学习刚刚开始，需要让学生理解一个音可以对应不同的字母或 字母组合，一个字母或一个字母组合也可能有多种发音。 2. 针对小学生的年龄特点，可以多运用TPR（Total Physical Response）肢体反应法和 语音结合的方式进行教学，符合该年龄段学生的学情。 教学目标及教学重难点 一、 教学目标 1. 技能目标：分解朗读含有长元音 a 家族的单词中的每个音。 能够有感情地流利朗读故事。 2. 概念目标：了解长元音 a 家族都包括哪些字母组合，每个组合都发什么音。 3. 情感态度和价值观目标：通过主人公 Drake 和 Snake 斗智斗勇的故事，让学生分析 Drake 是如何逃离 Snake 的，能得到哪些启示。 二、 教学重点 了解长元音 a 家族中每个字母组合的发音，学会拼读核心单词 wait，tail，rain，raisin， make，grape，date，drake，shame，lake，cake，away，day，Okay。 三、 教学难点 了解核心拼读字母组合及核心单词的词义。 教具准备 ? 故事书 ? 课件 教学过程 Step 1 Warming-up 设计意图： ? 课件 P2 通过游戏的形式，让学生了解长元音 1. 引导学生掌握本课 Long A Family 单词的拼读， a 家族都包含哪些字母组合，分别发 从而能够熟练阅读文章。 什么音。通过图片等方式呈现词义。 2. 观察每组都有哪些相同的字母组合, 再带领学生 进行拼读。比如，t-ai-l tail ? 课件 P3 游戏“Animal is coming.”：以每个字母组合为 单位，学生逐个模仿动物的声音来拼读，要求每组 动物不能重复。 ? 课件 P4~8 教师根据课件内容，带领学生进行拼读练习及拼 读游戏： 1. ”大爆炸“：PPT 是模仿闪卡的方式呈现的，学生 根据课件显示内容，逐个拼读单词。每个人有 3 秒 时间，如果没有拼出来或者拼错，其他学生一起 喊”Boom！“（此游戏能够吸引所有学生参与）。 2. “小士兵放哨”：将学生分为两组，一组为士兵；一 组为侵掠者。侵掠者组读出单个字母或者字母组 合的发音以此来“进攻”，士兵组只有说出整个单 词的完整读音才可以“放哨”。两组学生可以轮流 替换角色。 ? 课件 P9 教师引导学生看图，并提问以理解含义。 ? What is a drake? ? Is the drake a mother duck or a father duck? ? 课件 P10 教师引导学生看图，并提问以理解含义。 ? What does a snake look like? ? 课件 P11 教师引导学生看图，并提问以理解含义。 ? What are the raisins made of? ? 课件 P12 教师随机说出指令让学生做相应的动作： lay, wait, go away, be shame, make cake Step 2 Cover Talk 设计意图： ? 课件 P13 引导学生观察封面，并按照一定的顺 教师引导学生观察封面并提问。 序引入，帮助学生学会以怎样的顺序 ? What can you see in the picture？ 来分析绘本封面的方法。通过全语境 提问和讨论的方式，增强孩子用完整 ? Is the snake long or short？ 句型回答问题的能力。 ? Can the snake swim/walk/jump？ （老师要做出相应的肢体动作） ? Do you like to play with a snake？ ? Where is the drake? ? Why is the drake tied by th