浙摄版（2020）四年级上册信息技术全册教案及知识点梳理（2022年10月修订）.docx

浙摄版（2020）四年级上册信息技术 全册教案设计  浙摄影版小学信息技术四上教学计划 四 年级 上 册 信息技术 学科 20 年 月 日 一、指导思想 根据学校工作计划和安排，为提高信息技术教学水平，提升学生的信息素养，以教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，根据《浙江省义务教育学科教学建议（小学段）小学信息技术教学建议30条》开展信息技术教育教学活动。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能。了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生该科知识掌握情况现状分析 经过三年级一年的学习与接触，学生对计算机这一事物有了一定的认识和了解，知道了一些关于计算机的基本知识，掌握了一些基本的计算机操作。同时，学生已经具备用“写字板”进行初步编辑文字的能力。学生能比较熟练的掌握鼠标的使用，对键盘的操作也有了一定的操作技巧，在速度方面还有待提高。 从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 四年级大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络进行学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下教扎实的基础。 三、本册教材分析及教学目标 教材知识体系结构分析： 本册教材主要包括三个单元内容——第一单元：资源管理。主要侧重于网络信息搜索、下载与整理；第二单元：电子作文。主要掌握word文字处理的基本操作，学会文章编辑与排版，完成一个完成的作文集作品，巩固汉字输入技能。第三单元：网络交流。主要介绍了信息交流的方式，着重介绍了在线电子邮件的收发，通过配套网络学习平台系统，开展网上学习、上传分享、合作探究等网路主题式学习。 三个单元比较完整地体现了目前互联网下人们写作、交流的一般形式，即“信息获取、处理、交流”流程，培养学生学会网络交流的方法，能力用获取的资源进一步修改完善作文，利用网络交流方式交流作文。 本册教学目标： 1.通过整合原教材，形成从查找、分类查找、搜索、下载、管理一些的信息意识； 2.认识到数字化学习环境的优势； 3.通过判断、分析与综合各种信息资源选择合法合理地使用与管理资源； 4.通过文字处理软件培养学生能够根据解决问题的需要，自觉主动地寻求恰当的方式获取与处理信息，及主动解决问题的能力； 5.培养学生掌握数字化学习平台、邮件的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造； 6.培养学生能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值； 7.培养学生具备一定的网络安全意识与保护他人的权益。 四、本册教学重点、难点以及关键 教学重点： 1.了解浏览器常用功能的使用，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，学会对信息资源进行恰当地分类与整理，提升数字化学习能力； 2．学会利用文字处理软件Word的基本技能，完成电子作文的制作，了解电子作文的优势； 3．进一步了解信息交流的方式，了解电子邮件交流的礼仪，通过网络平台的注册、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯，提升社会责任与信息安全意识。 4．让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 教学难点： 1.引导学生敢于实践，有解决问题的勇气和耐心，养成多思考，多动手的好习惯。 2.掌握文字处理软件的基本技能，为今后的数字化生活打下良好的基础。 3.学会运用网络学习工具进行合作学习，开展健康的社会交往。 关键： 对所学知识的充分理解和应用，能举一反三，掌握一定的技巧。 五、提高教学质量的措施和建议 1．教师多钻研教材，课前认真做到备教材、备学生，努力提高课堂教学水平，向课堂四十分钟要效益； 2．精讲多练，加强学生实践操作，让学生多动脑、多思考、多讨论，变换课堂模式，让学生真正投入到课堂当中，真正掌握计算机知识； 3. 对班级的学