对幼儿园有效教学的几点思考.pdfVIP

对幼儿园有效教学的几点思考 说到有效教学，首先要说一下课程意识和教学意识的问题。那么什么是课程 意识？课程意识就是对教育整体的敏感和理解，对教育本质的深刻理解，它考虑 的是前提性的问题，如教学活动对幼儿的发展有价值吗？教学目标合理吗？过程 合理吗？是否与教学的本质相冲突？即追问活动的价值性、目标的合理性、过程 的合理性。(华师大李季湄教授）所以，课程意识与教学意识很大的一个区别在 于，教学意识更多地关注教学的技术问题，而课程意识则更多地关注教学的价值 问题，关注课程的价值，关注我们的教学究竟是为什么，追问教学的有效性。 一个有思想的教师，一定是一个有课程意识的教师，也一定会关注教学的有 效性，通过有效教学来提高教学质量，通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全 面和谐的、富有个性的发展，从这意义上说，也体现了我们教师作为教学专业人 员的一种存在价值。 那么，如何保证教学的有效性呢？ 一、选择有教育价值的教学内容，这是有效教学的前提 在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择适合幼儿的 （符合幼儿现 有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机），具有教育意义和价 值的 （对幼儿长远发展有益的，有多重的教育价值）教学内容。要对教学内容进 行价值分析，思考其蕴涵有哪些教学的价值。例如：在一次园本