四小六年级语文上册 第四单元 19《阳光下的皮肤》教案1 冀教版六年级语文上册第四单元19阳光下的皮.docVIP

阳光下的皮肤 教学目标： 知识与技能: 1．理解有关词语，有感情地朗读课文。 2．理解故事内容,理清文章思路。 3．感受人们对平等、和平、发展的渴望。 过程与方法： 1．引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深对课文的理解。 2．通过相关资料的补充，扩展学生的认知,帮助学生理解“阳光下的皮肤的含义。 情感、态度与价值观： 培养学生热爱和平,“地球是一个大家庭”的美好心灵。 重难点分析： ?? 流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平时、互助的美好愿望。 ?调动学生们的学习积极性，以达到更好地把握文章内容，把握人物性格的目的。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 一、观世界风光,谈心中国家. 1．欣赏世界各国风光图片,教师介绍。 2．学生解释自己喜欢的国家。 3．总结“地球村”概念，引入新课. 二、交流预习，复述课文. 1．用一两句话说说课文主要讲了一个什么样的故事。 2．复述课文内容，理清文章思路和主要写作手法. 三、模拟口语交际课堂，欣赏人物语言。 1．略读课文，以“你觉得哪个孩子介绍得好,好在哪里？”为中心话题，展开交流. 本环节注意点：(1）根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。（2)教师随学生交流出示不同国家的图片，补充介绍。(3）从新加坡孩子和韩国孩子的谈话中既要明白国家特点,也要明白口语交际中要有礼貌，要尊重他人。 ??? 用优美的图片吸引学生的注意力,同时在学生的头脑中生成每个国家都很美好，地球家园值得珍惜的印象。 ? ? 对文章内容有整体把握，对课文的写作手法有认识. ? ? ? 培养学生的略读、浏览能力，培养学生在阅读中迅速捕捉信息的能力. ? ? ? ? 教会学生读书,也要教会学生做人，抓住相应的教学点，让学生学会表达与交流。 2．精读第十六至第二十自然段，以“南非孩子怎样介绍他的国家呢？你从中体会到了什么？”为话题，深化对“我们是一个大家庭”的理解。 本环节注意点：（1）引导学生理解种族歧视的具体情况，理解南非的现状。（2）欣赏南非的优美风光图片和落后面貌图片。(3）学生感情朗读，体会人物情感。（4）补充介绍新南非。 3．用还原课堂的形式,教师饰演莱斯小姐，学生分为不同的角色，再现莱斯小姐和学生们对话的情景。 教师重点说出莱斯小姐的关于地球是一个大家庭的语言. 四、认识“阳光下的皮肤”，了解和平、平等的心愿。 1．交流“阳光下的皮肤”的含义，出示图片，简要了解为消除种族歧视做出努力的曼德拉等人的事迹。 2．重新认识“我们是一个大家庭的”的含义,由文章中的班级扩展到一个国家，再扩展到整个地球上的国家。 ? 略读课文的过程中做到详略得当，在细微之处显细致，在语言文字的精炼和深刻之处下工夫，体会人物情感。 ? ? 通过朗读的方式把握人物的内心，加深对人物的理解。 ? 深化地球村的概念，在潜移默化中理解莱斯小姐虽然平常但蕴涵哲理的语言。 ? ? ? 拓展学生的认识，了解为消除种族歧视做出贡献的英雄人物的事迹。 ? 《明天,我们毕业》导学案 学习目标 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能从不同方面体会作者对母校深深的眷恋之情. 3.我能用自己的方式表达对母校、老师、同学的眷恋。 读学习目标，明确要求： 1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能从不同方面体会作者对母校深深的眷恋之情。 3。我能用自己的方式表达对母校、老师、同学的眷恋。 小组根据所抽取展示的内容做准备。 小组展示： 1。正确、流利、有感情地朗读课文。 2。学习课文第二自然段，通过对入学时情景的回忆来表达对母校的眷恋之情。 3。学习课文三至五自然段,从六年的学习生活中体会作者的眷恋之情.学会一种写作方法：选取典型场景叙事。明确省略号的作用，能找出反问句。 4。学习课文六、七自然段，通过回顾六年的成长经历体会对母校、老师深深的眷恋。 积累排比句,体会其使用的好处。 学会仿写句子：在我心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 用自己的方式表达对母校、老师、同学的眷恋之情. 5.写毕业赠言。 6。与课文相关的知识积累。 目标检测: 1.作者从 、 、 三方面表达了对母校深深的眷恋之情。 2.填空。 （ ）的操场 （ ）的教室 （ )的老师 ( ）的同学 3。课文三至五自然段采用 的方式,以 为总领句，分别介绍了（ ）、（ ）、（ ）( )、（ ） 五个场景，抒发了作者对母校 的 、 、 之情。 4。 仿写： 在我心目中,您是天使，您是大树，您是海洋！ 1。《北京的春节》教学反思 《北