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设计导学案的关键是知识问题化问题层次化探究化的理解 设计导学案的关键是知识问题化、问题层次化、探究化的理解 设计导学案的关键是 科学知识问题化、问题层次化、探究化后的认知 导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。它将知识更新问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。设计导学案的关键是知识问题化、问题层次化、探究化。 一、科学知识问题化 知识问题化是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。导学案的编写要遵循以问题为线索的原则。通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。设计问题应注意以下几点： ①问题必须能够鼓舞学生思维；②问题难于太多，太打碎； ③问题应引导学生阅读并思考； ④问题或者说知识点的呈现出必须尽量少用一个一个填空题的方式，防止学生照课本填空题，对号入座，遏制了学生的积极主动思维。 ⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。 科学知识以问题的形式呈现