个人备课第十周身高情况.pdfVIP

数学教学设计（六年级上） 课 题 （第五单元）身高的情况 第（3） 1、能对统计结果进行简单分析，体验统计的作用，培养学生的分析能力 和对事物的认识与辨别能力。 教学目标 2、在互相合作中找到解决问题的最佳策略。 3、了解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题 的意识，发展统计思想，培养学生的 和与人合作的态度。 教学重点 经历统计的过程，寻求解决问题的策略。 教学难点 问题策略的比较与选择。 教具及多 多 课件、整理记录单、练习纸。 应用 教 学 过 程 二次备 教学环节 教学内容及师生活动 课 以小组为单位， 各自家里用水情况，制成统计图，然后进 预习 行分析。 一、收集数据，导入新课 1、 ，每周一的升旗仪式 都要穿什么？（校服） 像参加运动会、广播操比赛这样的集体活动 都要穿校服， 它是 学校学生的一个重要标志。 2、 今年学校计划要为淘气的班级同学添置一套新校服。做校 新课 服需要收集哪些信息呢？ 其中最重要的是要知道每个同学的身高，测量身高这个准备工 作就是 在做校服之前应做的第一步——收集数据。请看这 是淘气完成的 的身高记录单（课件出示）（板书：身高 的情况） 二、合作探究，分段整理 1、从这张记录单上，你知道了什么？学生观察记录单，说说 从中发现的信息。 师： 在观察这些数据时有什么感受？（数据凌乱、无序 2、整理数据 那么，这么多的数据，要如何整理呢？（板书：分段整理） 3、课件出示：淘气所在学班学生身高分段情况统计表。 身 高 140 140- 145- 150- 155- 160- 165- 169 段/cm 以下 144 149 154 159 164 169 以上 人数 小组合作：分类、整理数据，要求学生运用合适的方法保证整 理结果的准确性，并完成统计表 4、组织交流 提问： 刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还有其他 的方法吗？（鼓励学生尝试用不同的方法进行整理，并可与画 “正”字的方法进行优劣比较与选择。） 这里的合计（ ）人，你是怎样得到的，它和 原始数据中 的人数一样吗？那么 想 ，表中的 “合计”起了什么作 用？ 三、制统计图，分析数据 1、根据身高统计表，完成统计图。 学生独立制图并展示。 2、提问：现在你再来说说，从这张表中你可以知道什么？ 结合统计图， 以下问题： （1） 哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？ （2） 说一说淘气的身高在班中所处的位置。 （3） 你可以对淘气所在班订运动服提出一些建议吗？ 3、 引导学生回顾：刚才 学习统计的过程中，都做了哪些活 动，经历了几个流程？（a.收集数据 b.分段整理 c.制成统 计图 d.分析数据） 4、你能不能举出一些日常生活中的例子，也用到了 “数据的 分段整理”。 四、综合运用，深化新知 五、全课总结