行为观察在幼儿日常生活中的运用.pptxVIP

幼儿行为观察 与记录 第二版 第六单元 行为观察在幼儿日常 生活中的运用 一、 观察幼儿日常生活的意义与要点 （一） 观察幼儿日常生活的意义 一日生活中的每项活动都是幼儿适应具体社会环境的一种反应，只有在日常环境中才能获得适合幼儿发展，以及展现其能力和行为方式的情景和教育内容。 教师可以充分发挥观察记录的作用，利用生活活动为突破口，在一日活动中对幼儿的生活活动情况进行观察记录，了解每个孩子的表现，及时做出相应的分析和措施，并根据各人的个性差异给予不同的指导与帮助，引导幼儿在游戏中学习生活、学会生活，在生活中学习、发展和成长。 一、 观察幼儿日常生活的意义与要点 （二） 观察幼儿日常生活的要点 1. 了解行为发生的原因 2. 了解行为发生的环境 3. 了解幼儿的反应 一、 观察幼儿日常生活的意义与要点 （三） 对幼儿日常生活的整体观察 （1） 日常活动开始时、进行中，与结束时的态度。 （2） 显现出独立或依赖性。 （3） 对日常活动有一致性的情绪反应。 （4） 协调与行为能力、节奏与时间长短。 （5） 孩子在群体活动中的行为效果。 一、 观察幼儿日常生活的意义与要点 （三） 对幼儿日常生活的整体观察 （6） 日常活动的社交功能。 （7） 成人的参与与孩子的反应。 （8） 肢体功能的展现。 （9） 在日常活动中显现对同性与异性的认知程度。 （10） 社交困惑。 二、 幼儿日常生活中行为观察的内容 （一） 进餐行为的观察 1. 进食环境 2. 幼儿对进食环境的反应 3. 幼儿的食量 4. 幼儿吃东西的态度 二、 幼儿日常生活中行为观察的内容 （一） 进餐行为的观察 5. 进餐时社交情况 6. 幼儿对食物的兴趣 7. 进餐的过程 8. 进餐后的行为 二、 幼儿日常生活中行为观察的内容 （二） 如厕行为的观察 1. 刺激因素 2. 幼儿的反应如何 3. 是否有紧张或恐惧的现象 4. 幼儿的兴趣 5. 幼儿如厕的过程 6. 是否能自理 7. 幼儿的态度 二、 幼儿日常生活中行为观察的内容 （三） 午睡行为的观察 1. 幼儿如何入睡 2. 幼儿的反应如何 3. 幼儿是否需要成人的特别照应 4. 休息时是否有任何紧张的迹象 5. 幼儿肢体上显现出哪些需要休息的症候 6. 休息时间，幼儿对群体的反应如何 7. 午睡如何结束 欢迎提问！