数学广角---搭配2--教学设计.docVIP

数学广角---搭配2--教学设计 数学广角---搭配(二) 人教版三年级下册 执教者：合川巴蜀李洪润 教学目标： 1、学生在经历稍复杂事物排列、组合的过程，掌握简单的搭配 的方法，发展有序、全面思考问题的能力和习惯。 2、学生在经历探索排列组合的过程，能用准确的语言进行表达， 在动手操作的过程中感受如何进行有序思考。 3、 探索解决问题的有效策略，了解有序思考的数学文化，增 强学习数学的兴趣。 教学重点： 学生在经历探索稍复杂事物排列组合的过程中，学会有序思考问题的方法。 教学难点： 让学生初步感悟稍复杂的排列、组合的数学思维方法，用有序思考的方法解决实际问题。 教具准备： 二、开盒第一关： （四个非零数字组成没有重复数字的两位数。 2、5、7、9） 1、达成目的：（通过学生自主研究，小组交流，全班汇报等参与方式，第一找出了搭配成的所有两位数，第二体会梳理出，要完成这个搭配任务，需要做到不重复，不遗漏，要做到不重复，不遗漏，就需要进行有序的搭配，要实现有序的搭配，可以采用定位和换位等方法。） 18分钟 2、具体过程： （1）.（出示盒子）盒子上有什么？ （2）. 2、5、7、9隐藏着什么数学问题，我们一起看看？ （出示课件例一） 哪位声音洪亮的宝贝来读读？