二小六年级语文上册 第八组 26 月光曲教学反思2 新人教版六年级语文上册第.docVIP

(教学反思参考2）月光曲 三听《月光曲》，欣赏曲之美。 《月光曲》是贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律令无数音乐爱好者倾倒。因此，在教学这篇课文时，我曾三次让学生聆听此曲,觉得对帮助他们理解课文内容有着至关重要的作用。第一次听《月光曲》是在揭题之前，我这样导入新课：“同学们,今天这节课先让我们来听一首乐曲，请你们来猜一猜这是一首什么曲子？”听曲子学课文，这样愉悦的学习氛围是不多见的，学生的学习兴趣倍增;二听《月光曲》，是在指导学生朗读课文重点段第九自然段时（“皮鞋匠静静地听着……波涛汹涌的大海”),此时，让学生配以时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读，使学生如见其景、如临其境:在水天相接的海面上，一轮圆月冉冉升起，月亮越升越高，穿过了一缕一缕轻纱似的微云，继而海面上刮起大风，卷起巨浪，波涛汹涌的大海格外壮观……这样,学生入其境而通情，朗读时也就真正达到了声情并茂的效果；三听《月光曲》是在即将结束这篇课文时，我边播放乐曲边对学生说：“同学们,最后让我们再次聆听《月光曲》，并展开想象的翅膀，在优美流畅的旋律中结束本课吧. 二、精读课文，领略文之美. 《月光曲》值得一听再听，而文中的词句更值得反复诵读体会，以帮助学生领略语言文字的优美。如在朗读第九自然段时,可以指导学生抓住“水天相接”“微波粼粼”“霎时间”“一缕一缕“波涛汹涌”等词句,让学生想象并练说:“通过这些词句，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话，体会到海面由平静到波涛汹涌，乐曲由舒缓流畅到高亢激昂的过程.此时，即使学生从没亲耳聆听《月光曲》,但是通过这充溢着优美意境的字里行间，也能想象得出《月光曲》的基本旋律了。 二、细细品味,感悟情之美。 细细品读《月光曲》这篇课文，我们也不难感悟到作者在字里行间所要表达的思想感情.如：当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩的对话而推门进屋时，当盲姑娘激动地认出贝多芬，贝多芬再次为她弹曲时，我都让学生想象：“当时贝多芬是怎么想的，是什么驱使他进屋并再次为盲姑娘弹曲?”当课文最后讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉时，我又借此让学生练说：“假如你就是兄妹俩中的一个,当你从陶醉中回过神来时,你会对着贝多芬远去的身影激动地说些什么呢？” 通过以上的几次想象练说，使学生充分感受到贝多芬悄然而来，又悄然而去，给兄妹俩带来的是一次美妙的艺术享受和一片温馨的人间之爱，更让学生感受到了这位大音乐家博大的同情心和高尚的情怀. 听曲、品文、悟情,《月光曲》这篇课文不仅让学生感受到乐曲之美,领悟到语言之美,更让学生体会到了人的情感之美，使学生从中获得了愉快的审美教育。 形成性试题（复习用第4单元） 听写句子.(8分) 二、读拼音，写词语(8分） diāo nán shuǎnɡ kuài chèn shì xiōnɡ yǒnɡ （ ）（ )( ）（ ） ɡāo liánɡ mò shēnɡ hónɡ zǎo zhuān jià （ ） （ ）（ )（ ） 三、补充词语（8分） 有（ ）有（ ） （ ）正( ）圆 惟（ ）惟（ ） 动人（ ）（ ） （ ）（ ）乐见 （ ）（ ）登场 锣鼓（ ）( ) 惊（ )动（ ) 四、填空（6分） 1、大家都知道东北三件宝：人参、貂皮、乌拉草。其实我们广东也有三件宝： 、 、 。（3分） 2、一个下雨的早晨。上学路上，一位小同学在街上不小心摔倒了，你上前扶他的时候把衣服弄脏了.回到学校，老师见到了批评你不爱干净，你怎么跟老师解释？（3分） 五、按原文填空（8分） 1、我上学了,小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的: （2分） 2、后生们的胳膊、腿、全身, 搏击着， 搏击着, 搏击着，它 ，