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龟兔赛跑教案 正文：龟兔赛跑教案 龟兔赛跑教案1  活动意图：  《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的干脆阅历、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的爱好，使幼儿体验学习的欢乐。  活动目标：  1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。  2：养成倾听的良好习惯。  3：体验仿照的乐趣。  4：感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。  5：培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。  活动打算：  课件图片 音乐 小小瓶（瓶子里装有沙子）  活动过程：  一：以故事形式引入主题  二：让幼儿观赏图片——龟兔赛跑  师：今日的竞赛谁会得第一名呢？  幼儿：小兔子 小乌龟  三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。  四：听音乐分段  （1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳动）请幼儿边听音乐边表演。  （2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。  音乐嬉戏：  （1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？  幼儿：好  每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇摆小小瓶。  （2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇摆小小瓶  （3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇摆小小瓶给小兔子，小乌龟加油。  五：师：经过激烈的竞赛，究竟谁的了第一名呢？  幼儿：小乌龟 小兔子  师：出示图片，让幼儿观赏  （1）小兔子，不傲慢，改正缺点的第一  （2）小乌龟，了不得，坚持不懈得第一  六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟庆贺。  活动反思：  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维实力，使他们学会以审美的看法感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创建和谐民主的教学氛围。  小百科：龟兔赛跑是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只傲慢的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。  龟兔赛跑教案2  一、教学目标  1、初步懂得虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。  2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。  3、能照样子用看谁说一句完整的话。  4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。  二、教学重点、难点  理解虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。  第一课时  一、揭题导入  1.出示龟兔图  2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑  二、初步感受  1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？  2.沟通  3.思索：为什么兔子赢而乌龟输了呢？  三、精读课文  1.带着刚才的问题精读课文  2.沟通：因为兔子太傲慢了。  （1）品读：品兔子的傲慢。  1.哈哈大笑。你也会跑步？  （1）从兔子的神态、话语中感受兔子的傲慢。  （2）指导读  （3）分角色表演  2.睡一觉再跑也不晚  （1）从兔子的心理感受到兔子的傲慢。  （2）指导读  3.以为  渐渐  （1）从兔子的心理、动作感受兔子的傲慢  （2）读  （二）品读  读乌龟的努力  乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的傲慢呢？  1．探讨：还因为乌龟的努力  2．找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。  四．绽开想象  当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？  （想象兔子的神情，心理）  五．实境采访  请两个小挚友戴上龟兔头饰，其他小挚友对兔龟进行采访。  六、老师小结  板书  28龟兔赛跑  哈哈大笑  兔子 睡一觉 傲慢 失败  以为  渐渐  乌龟 一刻也不停步 努力 成功  龟兔赛跑教案3  活动目标：  1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。  2、通过趣味的音乐嬉戏培育幼儿良好的倾听习惯。