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小学师德师风学习心得体会整理版 小学师德师风学习心得体会 小学师德师风学习心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢以下是我的小学师德师风学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学师德师风学习心得体会1 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。在师德师风的学习活动中，我的体会如下： 一、要了解学生 不了解学生，不熟识自己教化的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的特性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、快乐和忧愁。不仅要视察他们的表情和行为上的微小改变，而且要窥探孩子心灵的奇妙。使每个学生的力气和可能性发挥出来，身心得到全面发展。 二、对学生一视同仁 老师要爱全部的学生，不但要爱聪慧、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个学生，经常上课铃响了还不____室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。 起先，我常常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜爱玩嬉戏。我就用其次课堂的时间跟他玩嬉戏，结果他很有爱好，回家也玩这个嬉戏，这样一来他的口算实力进步很大，也喜爱上数学课。最终向他提出要求：上什么课都要用心听讲、作业要仔细完成，他恳切地接受了。只要该学生略微有进步，我就确定表扬他，课堂上给他创建表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的激励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。 三、要敬重和信任学生 学生在老师的敬重下学会了自尊，学会了做人。假如老师对学生不敬重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地损害学生的心灵，挫伤他们的自信念。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的主动性和创建性，让学生成为课堂的真正主子。 四、以身作则、做好表率 老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响。因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 小学师德师风学习心得体会2 有人曾说过这样一段话：教化是培育人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教化的动身点，也是教化的过程，还是教化的归宿，离开了培育人这一点，教化也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教化必需“以人为本，方能兴教化人”。也就是说，教化必需在“敬重、理解、关切和信任”的基础上进行，才能真正实现教化的目的，即“发觉人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的特性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今日的我该如何做一个老师呢古人说天地君师亲，可见老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品。因为“教化的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。”所以老师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。 因此，老师首先要严于律己，公允，公正，言行一样，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生的信任。假如说过去的教化是以单纯的学问传授为主的应试教化，那么现代教化越来越以人的本身发展为教化目的。然而即使这样，酷爱学生仍旧是教化的一个永恒的命题，古往今来的优秀老师无不酷爱自己的学生。老师是爱的职业，从事的是爱的教化。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教化中，酷爱学生自然具有了时代的特征。可以说，老师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公允地对待学生，爱学生就要敬重学生的人格和创建精神。将学生放在同等的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的挚友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是老师无私奉献爱心的典范。 进入新世纪，当人们的价值观、人生观变更的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不