二小六年级语文上册 第三单元 15《为我不能举行葬礼》教案1 冀教版六年级语文上册第三单元15为我不.docVIP

为“我不能”举行葬礼 教学目标: 知识与技能：正确认读2个要求会认地生字，掌握8个要求会写地生字;理解“蕴涵“诸如”“墓志铭”等词语的含义；正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。 过程与方法：通过查字典等方式了解词语含义；通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。 情感态度与价值观：培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。 教学重难点： 通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。 教学准备: 1、学生预习课文,突破生字词障碍,理清文章的表达顺序. 2、教师准备PPT课件. 教学课时： 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入： 相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼,到底怎么回事呢？ 请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题) （谈话导入，激发兴趣） 二、初步感知，学习生字。 1．认读课文 ⑴分小节指名读课文，及时纠错。 ⑵认读字、词： 气氛 蕴涵 艾伦 满腹疑惑 铁锹 腋下 墓穴 墓志铭 邀请 诸如 体罚 ①小组认读 ②小组赛读，读准字音 ③全班齐读 ④理解词意 还有哪些不理解的词义? 墓志铭：一般是对亡者事迹的追求。 诸如：举例用语，表示下面的例子不止一个. 蕴含：包含。 消极：起反作用的，不求进取，跟“积极相对. (初读课文，读准字音,理解词义。） 2．学习本课生字。 ⑴蕴 涵 诸 罚 艾 感 锹 邀 ①指名读生字 ②口头组词 ③说说怎样记忆这些生字? ⑵课堂练习： ①给加点字注音 气氛（ ）墓穴( ）蕴涵（ ）铁锹（ ）艾伦（ ） ②形近字组词 (诸睹） （罪罚) （艾芝） （锹揪） (邀 激) 3．默读课文，了解主要内容。 课文讲了一个怎样的故事? 4．理清文章脉络。 （1—7)共写“我不能” (8-16）埋葬“我不能” （17-19）积极应对挑战 （概括主要内容，理清文章脉络。） 第二课时 一、回顾导入 1．回顾主要内容 上节课我们一起初读了课文《为“我不能举行葬礼》，还记得这篇文章主要讲了什么吗? 2．回顾文章脉络 课上我们理清了文章的脉络，还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么?（板书共写“我不能、埋葬“我不能”、“应对挑战） （回顾课文内容） 二、围绕中心话题自学。 1．出示中心话题 这节课让我们再次走近唐娜老师,共同参与到这次富有创意又极有教育意义的活动当中，共同埋葬我们心中的“我不能”。 出示中心话题： 再用心读读课文，文中什么地方给你留下了深刻的印象？在书中作好批注，并结合具体的词句或联系生活谈谈你的感受。 2．自学、小组交流. (围绕问题,自主学习) 三、研读重点,师生交流. 1．第一部分 预设1：“当我走进教室的时候……莫名的兴奋。” 让学生畅所欲言，体会这次活动让每个孩子无比兴奋，以至于教室的每个角落充溢着喜悦。 预设2:“我看到身旁的一个女孩正在纸上写着她‘不能做到’的事情，诸如……却丝毫没有停下来的意思.（第3自然段） 体会平时我们有很多做不到的事情，也正说明了这次活动意义重大。找学生说一说自己做不到的事，和学生产生共鸣，再品读文本。 预设3：“我真想不通为什么老师和学生一起这么过分地……我满腹疑惑地坐下来继续观察.”（第6自然段） 学生初读时和文中“我”有同感，都想不通唐娜老师为什么要关注那些消极的事情.抓住“满腹疑惑”，品读句子。 (细读文本，联系生活，感悟道理。) 2．第二部分（重点） 预设1:“唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手,在‘墓地周围围成一个圈儿。接着,她庄重地说到…… 抓住“神情严肃”“庄重一词，可见唐娜老师很郑重地对待这件事，没有一个人觉得它是游戏，也说明这件事意义重大。 预设2:“‘我不能 先生,您在世的时候，曾经与我们朝夕相处……这对于我们来说是非常不幸的。”（第13自然段） 引导学生理解“我不能对人们的消极影响。 “朝夕相处”“几乎每天”说明它随处可见,时时影响着我们。 引导学生：生活中有“我不能做到的事对你产生了很大的影响吗?举例说一说，重点引导说出对自己消极的影响，从而感受到这对于我们是非常不幸的。 影响范围大。“白宫”“议会”是什么地方?从而理解“我不能”不仅影响我们每个人更影响着一所学校、一座城市、甚至一个国家，阻挡了整个社会,整个国家甚至整个世界前进的脚步,这对于我们是非常不幸的。 学生朗读这一部分，加深理解。 小结：看起来我们无一例外地被“我不能”所牵制，小到一个家庭,一所学校，大到一座城市，一个国家，他就像横亘在所有人面前的一座高山，阻止着人类前进的脚步. （从消极和积极两方面,理解感悟埋葬“我不能的必要性。联系生活,加深理解） 揭题：“我不能”到底代