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精华一班级教学工作计划3篇 精华一班级教学工作计划3篇  时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是我整理的一班级教学工作计划3篇，欢迎大家共享。  一班级教学工作计划 篇1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪???心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。  二、教材分析：  科学教材是以学生生活阅历圈的不断扩大逐步展开教学内容的。根据“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学探究为核心，注意探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，猎取一定的科学知识。留意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的熟悉和科学素养的逐步形成。教材有用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的讨论内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(熟悉植物的种子)、观察茎叶的生长(熟悉植物茎叶的特点)、讨论凤仙花的花(熟悉植物花的构造)、对“结果”的观察讨论(熟悉植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和讨论活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于老师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。  三、学生学情分析：  本班有学生 76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的爱好，喜欢动植物，能参加课堂学习，动手实践操作，但观察的留意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结阅历，学生的合作沟通也不强，喜欢单独行动。本学期在学生在以有知识和阅历的基础上，并通过主动探究知识发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维能力、制造能力以及多方面的科学素养。  四、教学目标：  第一单元  1、 能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。  2、 能通过观察、比较、分类、测量、解剖等方法熟悉植物的各个器官。  3、 了解四周更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。  4、 通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。  5、 学习简洁的栽培技术。  6、 学习用图画、数据、语言描述等方法记录观察数据，并对数据进行分析。  7、 学会用种子制作标本  8、 养成爱惜花草树木的习惯。  9、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。  10、 在探究活动中要留意采集并敬重证据。  11、 愿意合作与沟通，敬重他人的劳动成果。  12、 能通过对凤仙花和其他植物的讨论，熟悉科学探究的过程和方法。  13、了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。  14、 感受植物世界的多姿多彩。  第二单元  1、 通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。  2、 通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。  3、 通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。  4、 能观察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观察结果。培育学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。  5、 通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、讨论，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。  6、 通过指导学生观察蚕，培育学生进行长期、系统的观察事物的能力、爱好和习惯。  7、 通过学生亲自哺育蚕的过程，初步培育学生饲养小动物的一些技能。  8、 通过喂养蚕和做蚕盒等，培育学生的动手能力和创新能力。  9、 培育学生在科学探究活动中敬重事实、实事求是的好品质。  10、 通过解决养蚕中出现的问题和困难，培育学生主动与人合作和克服困难的意志品质。  11、 通过养蚕这一过程，对学生进行珍爱生命，爱惜小动物的教育。  12、 意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的成功感，培育勤动手、爱劳动的好品质。13、 为学生制造接触大自然的机会，激发起学生对大自然的热爱。  第三单元  1、 熟悉几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等