把铁路修到拉萨去小学语文教案反思大全.docxVIP

把铁路修到拉萨去小学语文授课设计反省大全 把铁路修到拉萨去小学语文授课设计反省大全一 一、以韩红的《天路》导入，激发兴趣 二、抓住行文线索，意会人物精神 “把铁路修到拉萨去!”这句话是课文的题目，又在文中频频出现，是作者行文的线索。在授课时，先找出文中介绍“青藏铁路”的句子，此后引出我外国人的谈论和句子“把铁路修到拉萨去，的确不是一件简单的事。”此后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感觉到把铁路修到拉萨去的不简单， 不简单。学生在默读课文的过程中找到了阻截筑路大军行进的困难所在，并纷繁联系实质公布自己的见解。“那么，这些困难，我们的建设者们又是如何战胜的呢?请从文中找出答案，并说说你的意会。”这个问题较好回答，学生能轻松得 从第6、9自然段中获取答案，而且抓住文中重点的词语，如“昼夜、频频、彻夜透明、忘餐废寝、忘餐废寝”等，感觉建设者充满智慧，不畏困难、不屈不挠的精神。 三、感悟写作特点 课文题目在文中一咏三叹，这个简单有力的句子，铿锵有力，掷地有声。前 后出现了四次，均使用了痛惜号，充分反应了建设者们执著的精神。其次，这句 话在动工前、碰到困难和战胜困难时频频出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨 已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。这里提到的第一个特点，学生能发现，也 能较好地进行感悟liuxue86。而第二个特点，则需要教师合适地引导感觉，学 生才能更好地学习文章写