《新闻播音与主持》教学大纲.doc

PAGE 1 《新闻播音与主持》教学大纲 课程名称：新闻播音与主持 课程英文名称：Journalism Broadcast Announcing and Anchoring 课程编码：2701ZY019 课程类别/性质：专业/基础/必修 学 分：3 总学时/理论/实验（上机）：48/48/0 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：无 一、课程简介 本课程是播音与主持艺术专业的主干课程之一。新闻播音与主持是诞生在摄像机（镜头）前的有声语言艺术，它相对于其他播音工作增加了画面的辅助。本课程的授课目标，是通过学习使同学们能够运用一定的技巧，掌握各种类型化节目的主持及各种语体的表达，较为成熟地运用体态语，从而达到电视播音主持工作的实践要求。 二、课程教学目标 主持人是一档节目的主人，通过本课程的学习，学会如何做好电视节目中“演播空间中的主人”，自如地在演播空间内进行空间处理与运动，轻松地进行电视节目的主持人言语组织与表达。 电视节目主持人应具有标准的普通话语音、能以准确生动的语言在话筒前和镜头前进行播音与主持节目，完成现场及镜头前采访。除此之外，通过课程的学习，能够熟练运用各类节目播出设备播音或主持节目；学习节目策划、制作、协调等能力，能够独立自主策划一档节目；了解播音员主持人在传播过程中的关键位置，但同时也是与他人密切配合的工作性质；对自己播出和制作的节目进行对比，深入思考和分析，促进业务能力更快提升。 1．价值目标：从信息传播工作的角度增强学生的责任感，引导学生树立“传播正义、爱国爱民”的伟大情怀，培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 2．知识和能力目标： （1）培养正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养。（毕业要求1.1） （2）使学生学习了解基础的人文社科知识，并着眼于培养学生正确的世界观、人生观、价值观（毕业要求2.3）； （3）具备一定的艺术修养和艺术创造能力，能借助视频或资料进行分析创作活动（毕业要求4.1）； （4）培养学生自主学习和终身学习的意识，以适应传媒业和社会发展的需求（毕业要求7.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂讨论及实践、课后思考三部分。课内理论教学32学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章 什么是“节目主持人”？ 第一节 节目的特征、主持的特点、人的特质 掌握新闻播音研究的意义和方法，培养学生探索未知、追求真理的能力 高 高 高 2 2.3 第二节 主持艺术表现方法的“六大特性” 高 高 高 第二章 节目主持人的“职业智力” 第一节 主持人的“倾听力”“思维力” 以新闻播音的本质属性，激发学生的爱国热情 高 高 高 2 2.3 第二节 主持人的“记忆力”“联想力” 高 高 高 第三章 节目主持人与“节目形态” 第一节 什么是“主持人节目” 引领学生树立民族文化自信心和爱国情怀 高 中 中 2 1.1 第二节 主持人节目形态的构成—节目的定位及画面元素 高 高 高 第四章 节目主持人的“个性形象” 第一节 什么是节目主持人的“整体形象” 培养学生严肃认真的科学精神和创新能力；引导学生踏踏实实进行创作 高 高 高 3 7.2 第二节 如何打造节目主持人的“个性形象” 高 高 高 第三节 节目主持人的“职业智力” 高 高 高 第五章 节目主持人的“思维智慧” 第一节 心无二用与“一心多用” 映射精益求精的学习精神 高 高 中 2 2.3 第二节 “三变两合”的运用技巧 高 高 中 第六章 节目主持人如何运用“抓核滚动” 第一节 “语核”的提炼和认知 引导学生自觉维护国家、社会和集体的利益 中 中 中 2 2.3 第二节 即兴出智的运用 中 中 中 第七章 节目主持人的“空间感” 第一节 演播空间中的“景别感” 详细介绍新闻播音创作中法分类方法，积极培养学生的探索和学习能力 中 低 低 2 2.3 第二节 演播空间与对象感 中 中 中 第八章 节目演练与实践 第一节 单人播讲 植入案例，唤起学生对中华文化的重视，唤起学生对社会主义先进文化的价值认同 低 低 低 3 4.1 第二节 双档主持 中 中 中 第三节 综合能力运用 中 中 低 第四节 综述 高 中 中 注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度