《播音主持创作基础》教学大纲.doc

PAGE 1 《播音主持创作基础》教学大纲 课程名称：播音主持创作基础 课程英文名称：Basic Creation of Broadcast 课程编码：2701ZY017 课程类别/性质：专业/必修 学 分：3 总学时/理论/实验（上机）：48/48/0 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：广播电视概论、普通话语音、大众传播理论等 一、课程简介 《播音主持创作基础》是播音与主持艺术专业的一门专业核心课程，也是一门主干专业基础课，更是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。本课程主要讲授广播电视语言传播过程中有声语言创作的基本规律和方法，重点培养学生树立正确的创作观，掌握语言传播过程从组织准备到及于受众各个环节的创作要求和方法。 二、课程教学目标 通过系统、科学的训练使学生熟练掌握语言表达的内外部技巧，达到语言表达准确、鲜明、生动、得当，有较强的表现力。本课程理论与实践并重，理论讲授与具体训练并行，致力于培养学生养成正确的播音主持创作道路，树立党性认识、大局观、世界观；提高学生的人文素养与科学素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。为学习即兴表达艺术、电视节目播音主持等专业课程打下坚实的基础。 1．价值目标：从信息传播工作的角度增强学生的责任感，引导学生树立“传播正义、爱国爱民”的伟大情怀，培养德、智、体、美、劳全面发展的新闻工作者。 2．知识和能力目标： （1）具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养（毕业要求1.1）； （2）熟悉播音主持行业工作流程和最新的发展变化，使之能够适应新技术变革和融媒体发展需求（毕业要求3.2）； （3）具备广播电视以及新媒体行业基本素质，能够熟练进行行业工作，具备良好的审美素养（毕业要求3.3）； （4）对社会及传媒业发展规律有明确的认识，具有自主学习和终身学习新知识的意识（毕业要求7.1）； （5）针对社会发展及复杂的实践中的具体问题，具备不断学习和适应发展的能力，能够适应传媒业和社会发展需求（毕业要求7.2）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂讨论及实践、课后思考三部分。课内理论教学48学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下： 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕业要求指标点 理解 掌握 分析与应用 第一章 播音主持的正确创作道路 第一节 如何理解播音主持的正确创作道路 从播音学、新闻学、传播学、艺术学、哲学等角度对播音主持的正确创作道路进行阐述，意在培养学生树立正确的党性意识及马克思主义新闻观，坚定落实播音主持正确的创作道路。 高 高 中 2 1.1 第二节 坚持播音主持的正确创作道路的重要性 高 高 中 第二章 播音主持的语言特点 第一节 规范性 播音语言特点以广播电视的性质、任务为根本，以国情为土壤，以民族文化为背景，以历史经验和传播规律为源泉，以提高语言的传播质量为目标。促进学生对社会及传媒业发展规律有明确的认识，形成自主学习和终身学习新知识的意识。 高 高 中 4 7.1 第二节 庄重性 高 中 中 第三节 鼓动性 高 中 中 第四节 时代感 高 中 中 第五节 分寸感 高 中 中 第六节 亲切感 高 高 中 第三章 创作准备 第一节 创作准备的概念 创作准备的广义备稿是指不断积累地学习和积累，概括起来主要包括思想政治、文化知识、专业技能三大方面。培养学生具有较高的思想政治觉悟和理论水平；广博的文化知识；深厚的专业基本功和艺术修养；深厚的语言功力。培养学生的终身学习、探索真知的能力。 高 高 中 4 7.1 第二节 创作准备的内容 高 高 中 第三节 创作准备的基本方法 高 高 高 第四节 实例分析与训练 中 中 高 第四章 播音感受 第一节 播音感受的概念 播音感受，感之于外，受之于心。学习本章，可切实提高学生的感受力、表现力、艺术审美能力，有助于学生成长为有人文关怀、新闻情怀的媒体人。 高 中 中 4 3.3 第二节 具体感受何整体感受 高 高 中 第三节 思想感情的运动状态 中 高 高 第四节 实例分析与训练 中 中 高 第五章 情景再现 第一节 情景再现的概念 情景再现是指在符合文本需要的前提下，以文本所提供的材料为原型，在播音员主持人的脑海里不断浮现，并不断引发相应的感受、态度、情感的过程。学习本章有利于学生养成观察、热爱生活的习惯，并在生活中获取学习的灵感。 高 中 中 4 3.3 第二节 情景再现的过程 高 高 中 第三节 情景再现中应该注意的问题 中 中 中 第四节