《播音主持创作基础实验》教学大纲.doc

PAGE 1 《播音主持创作基础实验》教学大纲 课程名称：播音主持创作基础实验 课程英文名称：The Practice of Basic Creation of Broadcast 课程编码：2701ZY018 课程类别/性质：专业/必修 学 分：2 总学时/理论/实验（上机）：32/0/32 开课单位：艺术与传媒学院 适用专业：播音与主持艺术 先修课程：无 一、课程简介 《播音主持创作基础实验》是播音与主持艺术专业的一门专业核心课程，也是一门主干专业基础课，更是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。本课程旨在对广播电视语言传播过程中有声语言创作的基本规律和方法的训练，培养学生树立正确的创作观，掌握语言传播过程从组织准备到及于受众各个环节的创作要求和方法。 二、课程教学目标 《播音主持创作基础实验》旨在通过系统、科学的训练，帮助学生熟练掌握语言表达的基本规律和方法，达到语言表达准确、鲜明、生动、得当，有较强的表现力。该课程讲授过程中，将结合大量优秀的播音主持经典作品的训练，帮助学生深化理论所学的同时，激发学生对于文学经典的热爱，以期通过经典作品中所蕴含的精神，感染学生们培养高尚的素质情操，树立正确的世界观、人生观、价值观。为学习即兴表达艺术、电视节目播音主持等专业课程打下坚实的基础。 1．价值目标：想要成为一名优秀的播音员主持人，扎实的播音发声功底是必备的基本素质之一。理论掌握的再扎实，也必须要通过实践才能把知识升华为能力，本门实验课程就是将播音发声的理论知识付诸实践的过程。 2．知识和能力目标： （1）具有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解作为传媒人的精神内涵，具备良好的人文社会科学素养（毕业要求1.1）； （2）熟悉播音主持行业工作流程和最新的发展变化，使之能够适应新技术变革和融媒体发展需求（毕业要求3.2）； （3）具备广播电视以及新媒体行业基本素质，能够熟练进行行业工作，具备良好的审美素养（毕业要求3.3）； （4）对社会及传媒业发展规律有明确的认识，具有自主学习和终身学习新知识的意识（毕业要求7.1）； （5）针对社会发展及复杂的实践中的具体问题，具备不断学习和适应发展的能力，能够适应传媒业和社会发展需求（毕业要求7.2）。 三、实验内容与学时分配 实验项目与类型 序号 实验项目 思政融入点 实验类型 学时 支撑毕业要求指标点 演示 练习 纠正 作业 1 播音感受专项训练 通过文字稿件，激发学生调动感官去想象和体会其中的内层内涵，并以这种想象为桥梁，引发内心的感受，情感的运动。该训练有利于培养学生的想象力与感受力。 √ √ √ 2 3.3 2 思想感情的运动状态体验 思想感情的运动状态贯彻播音主持创作的整个过程，是学生必备的一项播音感受技能。该训练有利于培养学生的想象力、感受力与表现力。 √ √ 2 3.3 3 情景再现专项训练 情景再现强调创作者以文字稿件为依据，对照自身生活体验，在内心进行合理的想象，并激发内心情感运动的过程。该训练有利于学生养成观察、热爱生活的习惯，并在生活中获取学习的灵感。 √ √ √ 2 7.1 4 稿件《党旗飘扬在“电力天路”》练习 该训练目的总体上而言有两点：一是训练学生深化播音感受和情景再现的训练，掌握语言表达技巧；一是通过对与党员先锋的先进事迹的学习，加强学生爱国主义精神的教育与熏陶。 √ √ √ √ 2 1.1 5 内在语专项训练 语言表达过程中，经常会出现一些没有直接表露但需要听者自行领悟的语句关系和语句本质，这就是内在语，该训练有利于促进学生养成更深层次的思考的习惯。 √ √ √ 2 7.1 6 稿件《春》练习 《春》是朱自清先生的一篇颇受读者喜爱的文章，文章篇幅不长，但意涵丰富，极易引起学生带入自我于稿件的创作中，不由得将自己对春天的感受融入进来，达到稿件表达的“情、声、气”地统一，强化学生专业学习的综合能力。 √ √ √ √ 2 3.3 7 对象感专项训练 广播电视是党、政府和人民的喉舌，任何广播电视节目都应该以受众为重中之重。因此，对象感的专项训练，不仅关乎着学生专业能力的提升，更关乎为党的广播电视事业培养合格的为人民群众服务的后备军的重任，关系着学科的科学建设与方向性指引。 √ √ √ 2 7.1 8 稿件《郭明义：简单中的伟大》练习 该训练目的总体上而言有两点：一是训练学生深化对象感的训练，做到“眼前无人，心中有人”；一是通过对先进人物的先进事迹的学习，培养学生真抓实干、在平凡中孕育伟大的理想信念，培养学生养成良好高尚的道德情操。 √ √ √ √ 2 1.1 9 停连专项训练 语言表达的过程中，创作者只有做到停顿副、连