巧解幼儿冲突，建立良好同伴关系.docVIP

巧解幼儿冲突 建立良好同伴关系 在幼儿的一日生活和学习中，幼儿之间往往会发生这样或那样的冲突。由于不良的同伴关系不利于幼儿社会适应能力和人格的发展，因此教师应巧妙采用各种方法正确地解决幼儿之间的冲突，帮助幼儿建立良好的同伴关系。 1、“隔岸观火”法 【方法要点】对于一些不亟待解决的冲突，教师可以静观其变，让幼儿自行解决矛盾，但是密切关注冲突发展状况，以防幼儿因无法自行解决冲突而引发更大的冲突。 【案例呈现】在一次区角游戏时，朵朵突然在表演区里大哭起来。由于没有孩子来找我“告状”，我便走到相邻的搭建区，一边假装看其他孩子玩积木，一边悄悄地观望表演区内事态的发展。只见晴晴不断地对朵朵说：“对不起，我不是故意让你摔倒的。”另两个孩子则将晴晴拉到一边说：“不用管她，谁让她来抢绸子的。”“就是，你不来抢就不会摔倒的，都是你自己的错。”晴晴为自己辩解，“我不是故意的，你在我后面，我怎么知道你要抢我的绸子。”“你还乱串区，是你的不对。”在几名孩子轮番“理论”下，朵朵的哭声越来越小，最后给自己找了个台阶说：“我看你们玩得那么高兴，我也想玩，接下来能让我和你们一起玩吗？”晴晴等几名孩子同意了朵朵的请求。 【案例分析】幼儿往往能以自己的方式化解大部分冲突，他们处理冲突的能力远远超出成人的想象。上述案例中，晴晴等几名幼儿通过给朵朵讲道理——抢