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“学校社会家庭三位一体德育效能的研究”课题结题报告 “学校、社会、家庭三位一体德育效能的研究”课题结题报告 实验学校：广东省xx市xxx艺术学校 课题组：《学校、社会、家庭三位一体德育效能的研究》课题组 邮编：电子邮箱： 一课题立项的基本情况 （一）、我校承担的课题名称为：《学校、社会、家庭三位一体德育效能的研究》（二）、课题提出的背景及意义 放眼世界，随着为挽回道德危机的可持续发展观念的奠定，以及学校教育对于道德教育的思考的深入细致，当代教育理论与课堂教学的共同价值观念就是：特别强调道德教育在 word文档可自由复制编辑 全部教育中的基础性与重要性，实行相同措施加强相同形式的道德教育。尤其，现代教育就是一个社会开放系统,它包含家庭教育,学校教育和社会教育。三种教育密切配合,构成一个培育人,教育人的系统工程。其中,家庭教育占据十分关键的边线。在英美发达国家，家长、社会参予学校教育就是全方位、多渠道的，一些作法与我们专门从事的研究存有某些相同之处，但从运转模式的层面积极开展研究还缺少研究，特别就是缺少相对少年儿童整体大力推进思想道德教育的实效性可以先进经验的经验，这也就是本研究力图化解的问题所在。经过多年的运转，德育三结合教育体系构筑虽初有一定实效，但学校德育的正面教育与社会家庭某些负面影响的矛盾轻微制约其发展,社会诸多部门联手设立的活动机构，也仅仅逗留在纸上或关键性活动的表面上，并未深入细致孩子们心中，缺乏活力与协同，难以构成德育的合力。国内对此有关的课题正在展开广为深入细致的研究，很多例子都为本课题的研究提供更多了理论与课堂教学的不利依据。本课题主要探究的就是：当前形势下，如何将学校教育、家庭教育、社会教育有机地融合在一起，构成一个“三位一体”的德育管理体系，提升合力效能，并使其真正长期充分发挥效益。重点就是把学校、家庭、社会三个育人途径通过互动和资源整合，创建未成年人蜕变追踪与信息共享资源机制，构成一个存有活力的、来到儿童世界的、整体的、有机联系的思想道德教育模式。 少年儿童思想道德教育是培养各类人才的根基。江泽民同志《关于教育问题的谈话》指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”这是全面推进素质教育必须明确和处理好的方向性问题，也是每一个教育工作者在实际工作中，必须坚持的指导思想和基本原则。今天，少年儿童成长的外部环境和他们的身心发展特点都发生着巨大的变化。受西方思想和文化的影响，资本主义价值观、享 word文档可以民主自由激活编辑 乐主义、个人主义等腐朽思想及各种社会丑恶现象，都给孩子们成长带来了许多消极影响；信息网络的快速发展，使一些错误的思想观念以极快的速度与强大的渗透力，干扰着他们正确的理想信念、人生观、价值观、道德观的形成，加之学校教育的偏失、家长期望的误导，现在少年儿童思想道德水平不容乐观，影响着民族的发展。因此，加强与改进未成年人思想道德建设，不能只满足于原理的阐述，不能只停留于形式主义空喊口号与学校灌输，重要的是依据成长规律组织体验性活动，走向开放的三位一体社会大德育的深入研究，走向学校、社会、家庭三位一体德育教育效能的研究。这样，将有利于改变目前学校德育教育的单一刻板模式和封闭性，加强学校、家庭和社会之间的联系，架设互动桥梁，提高德育实效，促进小学生道德成长生活化，促使学校德育再上台阶。 我们明确提出积极开展《学校、社会、家庭三位一体德育教育效能的研究》，转化成人本人与自然理念，使学生学会自学，学会生活，学会做人，学会合作，学会负责管理，学会关怀，高度关注社会、无私奉献社会，培育构成高尚的、理智的情操，刻画轻松的精神世界，同时实现人格的健全，推动学生全面发展。力求通过这一课题进一步增强三位一体思想道德教育成效，在全社会广为营造关心注重少年儿童蜕变的浓郁氛围，营造各种力量可视化资源整合、时空交叉互动影响的德育优势力量，搞好少年儿童思想道德教育工作，为同时实现学生身心健康茁壮成长而倾心尽力。 二、课题研究的理论依据 word文档可以民主自由激活编辑 我校三位一体德育教育效能的研究体系，是在科学的教育理论基础上，以学生的可持续发展为出发点，根据《小学德育纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》……结合学校德育工作需要，立足实际，按照客观性、系统性、科学性的原则，针对道德教育现状，在已有理论的基础上，进一步运用系统论制定三位一体德育教育实效性研究的具体内容，与主题教育月与学科相结