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管建刚教你写作文 我要改变我自己 还记得五年前，我才7岁，由于我那倔强的脾气，不知和多少人打过架，但我运气好，从来都是胜利。那一次，是我最难忘的一次。 中秋节，我和几个女孩子玩玩牛皮筋，趴在我们一旁的就是几个小男孩，正在‘观赛’。过了好久，他们似的挤得生气了，捣起蛋去了，我就高那么一个档次了，就全然胜利了，可以那5岁的小男孩把我的脚一煮，我捡了个‘大元宝’。大家都捧腹大笑，这下我的洋相若非天下了，决意和他阵一斗。上去就是一拳，再就是一脚，大哭了。“他原来这么不经踢”我心里暗暗高兴。他忽然爬到了出来，向我跳了过来，要是我躲藏得慢，不然我也要哭了。我又上前发推了他一把，这下他被我以打至鼻青脸肿，而我却安然无恙。但仍然你一拳，我一脚。最后，我们追到了池塘边，我索性想要把他砸毁池塘里，还真的不省人事，他那瘦小的身子被我轻轻一推，掉下来了下去。霎时间，他的哭声小了出来。后来，存有好多人去痛殴，不过还是奶奶安顿了一切的烂摊子。------------！ 后来，他的爸爸妈妈回来了，对我奶奶说：“婶婶，如果不是看在我们是邻居的分上，我们是绝对不会罢休的，看在情面上那就算了，不过，再不会有下次。”当时的我没有一点感觉，现在想起来，真有一点不好意思。过了好几天，我也想了好几夜，觉得是有一点过分，但也不能全怪我。 现在事以过去5年了，也许他已经忘了，想要说道一声“对不起”的机会都没了。不过现在还是和平时一样搞邻居们，我和他们的儿子也还是好朋友！ 一、开放习作内容。 1、学会写下生活作文。生活就是文学创作的源泉。 我们可以把镜头瞄准光明，人间自有真情在，有的人助人为乐，有的人无私奉献，有的人自强不息……拿起手中的笔去讴歌他们的“闪光点”；我们也可以直视社会阴暗面：生活不会尽善尽美，难免良莠间杂，有以权谋利的；有贪污受贿的；有爱占小便宜的；有重男轻女的……拿起我们手中的笔去谴责这些丑恶现象，以警示世人。像这样的一些貌似寻常的“凡人小事”生活中并不少见，而文章的闪光点恰恰涵盖在这些“凡人小事”之中。 当然，这些小事必须能够充分反映纷繁复杂生活中的新人新事，还能够充分反映富于时代特征的思想与风貌。存有一次，我布置了作文题《朋友》，大多数同学写下同桌、大邻居们等，但存有一位同学别出心裁，踏进“雷同区”，写下了他的大朋友——父亲。 文章用饱蘸激情的笔触，谱写了一首荡气回肠的亲情曲。在习作内容上，我觉得不妨指导学生从下面几点考虑：其一，要从与众不同的“特殊的角度”上选材。 比如《我大哭了》，大多数同学纯粹从“犯错误受到责备”角度回去思索，但若想逆向思维，从“敬佩、自豪、美好”这个角度去选材，为备受集体的温暖关怀而大哭，为中国足球队冲出亚洲而大哭，为我国获得2021年奥运会举办权而大哭……其二，必须从“特定的体会”上选材。由于每个人的认识水平存有差异，看待同一事物，体会截然不同。 因此，要从特殊的感受去选材，这也是开放内容、选材创新的一条行之有效的经验。如有一位同学写《我很烦恼》，写了经常有人请在电讯局工作的爸爸帮助安装“便宜”电话，他感到爸爸的做法不对。 存有一次，他青着胆子跟爸爸说道了这事。没想到，爸爸以“小孩子家懂得什么”为由婉拒和他攀谈。 因此，他很烦恼。这种感触唯这位同学独有。 其三，必须从“特定的经历”上选材。由于各个同学的经历有别，所见所闻也存有着差异。 因此，选材时要把自己特殊经历或“独家新闻”写出来。如有一位同学写《我敬佩的一个人》，就从特殊的经历去考虑。 他的邻居们长期身体不好，又从工厂下了岗，但他自强不息，积极主动出席各种技术培训，终于找出了属于自己的人生座标，踏上了再就业之路。2.尝试写下儿童诗、童话、寓言。 适当让学生尝试写他们喜闻乐见的儿童诗、童话、寓言等，这很符合儿童的口味。不论是写“真实的生活”，还是写“生活的真实”，只要是真正反映少儿对生活的体验、感受，表现童真、童趣就行。 3.强化交际应用领域的作文训练。特级教师于永正在这方面率先垂范，给了我们有益的救赎。 我在教学中，也尝试让学生给自己的照片、图画写文字说明；为自己的科技小作品写解说词；为某工厂的产品（如粉笔、钢笔）写广告词；为“西新桥小学”设计一句创省实小口号；给班级创作歌词、班训；为班里开展文艺活动撰写小品、相声、短剧。此外，还让学生写寻物启事、招领启事、招聘启事、竞选报告、广播稿、主持词、建议书、介绍信等。 4.注重学生写下想象作文。对成人而言，叙事作文往往必须比想象作文难些，学生却恰恰相反，他们的想象力非常丰富。 鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他们常常想到月球上的境界，想到地下面的情景，想到花卉