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如何教二年级下册孩子写作文 对家长们来说是一个很大的难题。 这个阶段的孩子写作文时，老是说没什么可写，不知道怎么写半天也写不出一句话来，让家长看着就忧心。小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。 孩子的作文教学就是非常关键的，尤其就是自学的起步阶段家长能参予至孩子的自学当中，协助孩子提升文学创作基础这对孩子今后努力学习语文就是非常存有协助的。那么到底该如何协助孩子把文学创作的基础踢不好呢？家长可以从以下这几方面多不懈努力：一、秉持每天给孩子读书，使孩子累积大量的科学知识和词汇，这就是写下好作文必不可缺的一步。 这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。 寒暑假可以时间更长一点。3.读书的时候必须特别注意反反复复写作。 也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。 三、强化孩子收敛性思维训练：所谓收敛性思维，简言之，就是一个问题通过相同的角度或者方向去设想，探究多种答案，最终并使问题赢得圆满解决的思维方法。作法就是：每次孩子领到老师给的题目之后，都使她自己先说道，根据题目，看看建议写下什么，然后呢，可以存有几种读法，在正式宣布的确认到底必须用哪种思路写下之前，不想她动笔，只是使她说道。 这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。 所以说道，除了倾听，这个时候家长最出色给孩子充份的想象空间和时间，当然，这样很费时间，一篇大作文往往必须花费一个多小时的时间，但我真的还是应该的，因为这样搞，可以使孩子学会对创意设计和素材例如权衡。 一、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。 俗话说“读书溃万卷，文辞例如有神”就是这个道理。必须挑选适宜孩子年龄段的经典好书。 不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。孩子每天坚持阅读30分钟以上。 寒暑假可以时间更长一点。另外读书的时候也可以反反复复写作。 也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。 二、家长尽早指点一下文学创作的技巧。例如：如何开门见山，首尾呼应，倒叙，插叙，如何点题，如何过渡阶段等等，这些科学知识可以在给孩子读书的时候顺带给孩子谈谈。 比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。 家长不要着急着表达意见，而使孩子回去想要、回去说道。只有这样，孩子写下出的作文才存有灵性，才存有个性，才就是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。 4四、写作来源于生活。孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。 再碰到写作文时就可以有感而发，不能真的那么惧怕作文了。 如何写好作文？ 以下就是我的一点体会，可供你参照。 低年级的孩子，