中心小学五年级语文下册第五单元23小英雄雨来教案设计冀教版.docVIP

23* 小英雄雨来 第一课时 教学内容： 初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程: 一、激发情感,参与预习。 1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 2、放录音.配乐诗《小英雄啊,雨来!》 思考:此时此刻，你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？ 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 3、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4、出示课题： （1)理解课题： 小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心-—英雄 (2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？)（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 5、学生预习课文 (1)出示预习提纲 思考题： a．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） b．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。) 第一段:芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢