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写作文难研究报告 我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。 古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。 一、奠定恰当的作文教学理念1、进一步明晰小学生作文的性质。小学生作文的性质就是撰作，就是习作，不是创作。 课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。 低玉宝、高尔基等人没出过多少学，却写下了知名的作品，就是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。 作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。 明晰了小学生作文的性质，就不能建议过低、急于求成，就不能使所有学生的习作向“杰出作文”靠拢，揠苗助长。2、注重唤起习作兴趣，变小“必须我写下”为“我必须写下”。 “兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。 每一个儿童就其天资来说，都就是“诗人”，只要在教学方法上“关上创作的源泉”，就能够并使诗人的琴弦收到奇妙的乐声。从低年级写下句子、写话已经开始，就要唤起兴趣，并使每个学生在撰