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数学如何审题才不易失分 数学如何审题才不易失分 分析考试成绩，同学们在数学上失分的主要原因有三大方面：运算、操作和理解，其中由于理解上的失误造成失分的现象较多。那么怎么才能避免审题失误呢? 一、审题时注意力要高度集中，思维直接指向试题，一定要眼到、手到、心到。尽管是考试这种关键时刻，也并不是所有的同学都能把注意力集中到试卷上，尤其是一些心理素质欠佳的考生。 在规定时间内高度集中注意力，这是考试基本功之一。这种基本功的训练在于平时。同学们自己在做练习时，包括做回家作业，不妨试试限时完成法，即规定自己在一定的时间内，集中注意力完成练习。不要有停顿，不要喝水，不要说话。 二、审题时可以采用以下几个步骤: 1、第一遍粗读题，使自己大致了解题目的意思。 2、第二遍精读题，要逐字逐句地读，仔细理解题目中各个条件的含义。读的过程中不妨用笔把题目中的重要条件，重要语句划下来，圈出来，以提醒自己，引起重视。 如何提高小学生的数学审题能力 在小学数学学习中，很大篇幅是计算题和解决问题，审题作为贯穿于整个学习的环节，其重要性显得尤为突出。良好的审题习惯直接影响了小学生的解题能力。然而由于不会科学审题造成了一系列的学习困难，学生的学习负担在无形中加重了。在当前提倡有效教学，提高教学质量，减轻学生学习负担的大环境下，“如何培养小学生数学审题能力”这个课题的探究显得十分必要。 一.小学生审题能力表现现状 审题是合理、有效解题的第一步，也是最关键的一步，所以“审题”是解题的前提和依据，是正确答题的根本保证。在《小学数学教学大纲》中也明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”然而，这最重要的一个步骤在实际操作中往往被大多数学生忽略或者轻视，从而直接影响了学生的解题速度和正确率，间接导致了学生对数学学习的畏惧和恐慌。小学生由于审题不清导致解错题的现象十分普遍，仔细分析，可以分成以下几种情况： 1．盲目答题，未审题先下笔 审题习惯不良的学生在拿到题后往往马上下笔，而未能仔细地读题，分析题意，所以解题也带着很强的盲目性，这就是最普遍的现象。 ?? ?在应用题中由于不审题就下笔而导致的错误更是五花八门，千奇百怪。 2.定势思维，死定套路不转弯 到了小学中段，学生已经接触了较多的题目，特别在专题练习时往往出现一种类型的题目反复训练的情况。这从某种程度上使得学生对题目形成了“定势思维”。定势思维使用不得当导致的错误是较为严重的，因为这种情况是学生最容易放松警惕也是最难检查出错误的。 3.?抓不住关键词，手忙脚乱 在解决问题中，特别是题目数据较多，题目比较长篇的情况下，很多学生就觉得眼前一花，手忙脚乱，无从下手。 4．概念不清，理解偏差 由于现在教材的很多概念都比较形象地描述出来，学生表面上很快地理解了，但在做题的时候就反映出概念理解不清的情况了。死记硬背对小学生来说比理解要简单得多，所以，由于概念不清导致的审题偏差是最难解决的问题。 5．情感脆弱，容易烦躁 当今的小学生多是独生子女，在家被宠着惯着，意志力相对比较薄弱，这对他们的学习是十分不利的。在数学学习中，往往会碰到需要动脑分析的题目，这时，若没有浓厚的兴趣，也没有破解难题的勇气，更没有耐心审题的意志，那么他便很容易丧失能动性，被迫学习。 .二、培养小学生审题能力的策略 引导学生会读题、会审题是数学教学中不可缺失的一个环节。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，培养了学生的审题能力，比教会他们无数的数学知识更加有长远的意义。那么如何在实际教学中培养学生审题能力呢？结合自己的教学经验和反思，针对以上分析的五个现状，我提出以下几点相应的策略： 1.?加强读题训练，养成自觉审题的习惯 ? 在平时的教学中，教师就应时刻提醒学生养成审题习惯，把不好的毛病遏制住，要求做到“口到、眼到、手到、心到”。读题是审题的第一步。读题时要做到不添字，不漏字，把题目读顺，养成指读两三遍的习惯。在平时的教学过程中要让学生仔细读题，初步了解题意。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再解题。在作一些计算题目时，要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便计算，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。这个训练要求教师首先摆好心态，不急着多做题，快做题，而且要做到持之以恒。在初读题目的基础上，教师引导学生把关键（看出数量关系）的字词用笔圈出来聚焦，以提醒自己看清楚已知与未知之间的关系，从而为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件。学生经过这样的思考过程后，相信正确率明显提高。 教师一开始要舍得花时间“逼”学生进行审题，把上述两步做到位而不是流于形式，久而久之，学生自然就会养成认真审题的习惯。教