蒲俊婷《夏天里的成长》教学设计.docxVIP

MS-EEPO有效教育备课方式：图文结构式II 班级：六二班 学科：语文 内容：15《蜕天里的成长》 教学要素 激趣5入（3‘） 研读课文（14） 情感升华（15 ） 学法迁移（8 ） 大目标：激发学生热爱生活 的意识，培养学生珍惜时间的 观念。 小目标： .找出文章的中心句，能说 出课文从哪些方面描写“熨天 里的成长”，体会课文从不同 方面表达中心意思的写法。 .理解最后一句的含义。明 白人一定要珍惜时间，积极争 取知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否那么就会一事 无成。 教学重点：学习围统中心意 思，从不同方面来写的方法。 教学难点：理解文章最后一 句话的含义。 课型方式：要素组合 课时形式：标准课 1.激发兴趣，导入新课。 .回顾课文，脉络极理. .比照研读2-4自然段。 .齐读课文，总结写法. .加生共读，体会生长迅速。 .联想补白，进行仿写。 .归纳中心句，讨论交流。 .感夏之生机，惜时之宝贝。 1.拓展延伸。 2.作业布置. 1-1-1.奇葩课堂，激发兴 趣?（2听+想） 1-2.生齐读课题《夏天 里的成长》,师板书。 （1讲+看） 1-1.生回顾课文，师指名学生用文中的一句话 概括本文。并汇报:围绕中心句，作者写了哪 些事物？（2 想+讲+听） 12师根据学生汇报相机在黑板上绘制思维导 图，并引导学生进行分类,（2‘石+怛） 2-1.默读课文，思考：第21自然段