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浅论小学数学的开放性教学策略 摘要：开放性教学符合新课程改革的基本理念，也是课程改革的重点和热点，实现小学数学的开放性教学能够克服传统教学模式的弊端、弥补落后教学方法的不足，有效营造和谐、开放、自由的课堂教学环境和氛围，更能够激活和发散学生的数学思维，培养学生创新能力的发展和提升。那么，究竟如何实现小学数学的开放性教学呢？本文将从开放课堂学习环境、开放课堂教学目标与开放课堂评价三方面出发，分析与探究推动小学数学开放性教学的基本策略和有效方法。 关键词：小学数学;开放性;教学策略 开放性教学主要所指的就是教学内容、教学活动与学生之间的有效率互动和相互作用，目的就是为了能注重学生在课堂中的主体性，并使学生能够主动自学数学知识、参予教学活动，最终推动学生探究能力、思维能力、解决问题能力与数学素养的全面发展。推动小学数学的开放性教学就是当前改革发展与素质教育的必然趋势和基本建议。因此，小学数学教师必须顺应时代的发展和改革趋势，践行全新的教学观念和思想，从数学教学的基本特性和学生的认知结构启程，促进教学模式的技术创新与变革，最终同时实现小学数学的开放性教学。 一、开放课堂学习环境，激发学生求知欲望 课堂自学的环境可以影响学生的自学情緒和态度，在传统教学模式下的课堂自学环境较为乏味和单调，从而以致学生的自学兴趣高，自学的主动性和积极性也不低。因此，必须同