山东省东营市第二中学九年级语文上册邹忌讽齐王纳谏导学稿苏教版.docxVIP

山东省东营市第二中学九年级语文上册邹忌讽齐王纳谏导学稿苏教版 课题：《邹忌讽齐王纳谏》 学习目标 一、科学知识与能力 1、学习掌握重要的文言实词和虚词，学习积累词语的方法，提高能力。2、欣赏 邹忌的谄媚艺术，认知反讽用笔的特点。 二、过程与方法 1、利用工具书、融合课下注解，化解对疑难词语的认知的问题，堵塞文意。2、反反复复背诵课文，大二中认知课文内容，理解课文。3、独立自主自学与合作探究结合，批评与指点结合。二、情感态度与价值观 1、学习邹忌从生活中发现问题，正确认识自己的态度的思想，提高自己的修养。 2、认识到纳谏长以的积极主动促进作用和意义。自学重点 文言词语的积累及其迁移应用。学习难点 谄媚的艺术特色及其促进作用。课前预习 一、查阅资料，了解《战国策》、邹忌、齐威王。二、读课文，给生字注音。 i（）丽朝（）衣衣冠（）窥见（）镜期（）年朝（）于齐间（）入三、译读课文。 结合课下注释，查阅工具书，翻译课文。四、读文感知课文内容。 1、打声归纳全文的内容（交代确切什么人搞了什么事和什么结果）。 2、你发现文章什么地方写的富有美感？和大家交流。 第一课时 一、展示预习二、点拨质疑 （一）融合课下注解，用自己的语言，译者课文。特别注意下面句子的表述及其加点词语的用法和意义。 （1）八尺有余，形貌i丽。 （2）我惧城北徐公美？ 用心爱心专心 1 （3）君美甚，徐公何能及公也！ （4）懒不自信心 （5）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 （6）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 （7）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！ （8）群臣吏民，能面刺及寡人之过者，受到左威卫；上奏谏寡人者，受到中大赏；能够谤议于市朝，言寡人之耳者，受到下赏。 （9）门庭若市 （10）时时而间入 （11）此所谓战胜于朝廷 特别注意：多义词：孰、美、私、朝、修成、言、于。词类活用：面、美、私、言、衣 古今异义：讽、修、地方、谤讥、明日、私、 用心爱心专心2 省略句：翻译时，要把省略的词语补充上来。如“客从外来，（邹忌）与（之，代指客）坐谈，（邹忌）问之（于）客曰 倒装句：译者时，必须调整语序。例如：懒不自信心（懒有错自）；欲有求于我也（欲于我短蕊）；群臣吏民，能面刺及寡人之过者（能面刺及寡人之过的群臣吏民）。（二）、分后角色朗读课文。 1、学生自读课文两至三遍。 2、五六人一组，分后角色朗读课文，特别注意人物的语气，琢磨人物的心理。3.、小组展现角色朗诵，分小组评议。 （三）理清结构层次。 分别说道说道各段文字的大意就是什么？ （四）学生质疑 你在字词认知上，除了哪些问题？明确提出去集体化解。 三、练习测试 1、词语表述： （1）邹忌修八尺有余（）（2）王之敝甚矣() （3）徐公何能够及君也（）（4）私我也（）2、下面两组句中加线词的用法与其他各项相同的一项分别就是 (1)a.吾孰与徐公美（）b.吾妻之美我者() c.君美甚()d.皆以美于徐公()(2)a.闻寡人之耳者（）b.但言屏障中抚尺一下() c.闻说双溪春尚好()d.如闻泣幽咽()3．句子翻译： （1）我惧城北徐公美？ （2）由此观之，王之敝甚矣． 四、意见反馈解决问题 用心爱心专心 3 五、学习小结 第二课时 一、展示预习 1、朗读课文，特别注意节奏、语气，读准以下字音。 帙丽yì朝服zhāo衣冠guān窥镜kuī期年jī朝于齐chāo间进jiàn2、解释下列加点词语： ①朝服衣冠：②吾妻之美我者，私我也：③能面刺及寡人之过者：④言寡人之耳者：⑤今齐地方千里：⑥宫妇左右莫不私王：⑦邹忌讥笑齐王纳谏：⑧能谤讥于市朝：3、译者以下句子。 ①我孰与城北徐公美?②忌不自信。③此所谓战胜于朝廷。④王之蔽甚矣。 ⑤而令初下，群臣劝谏，门庭若市，数月之后，时时而间入，期年之后，虽欲言，不可进者 ⑥吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也 4、分割文章段落，归纳各段大意。 第一部分（第1段）：写邹忌与徐公比美，从中悟出妻、妾、客赞美自己的原因，由此引