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七年级数学教师工作总结 一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践-反思-共同探讨-再实践-再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下： 一、对学生的分析 七年级就是学生从小学至初中的转型阶段，除了学生心理的变化外，自学方法也将产生非常大的变化，从小学的3门主要课程，至中学的7门主要课程；从小学以练习居多的自学方法，至中学以学生自我探究居多的自学方法；从小学听到老师的话，至初中存有自己的见解，对自己自学情况的掌控等等这些变化，教师必须协助学生顺利完成这些转型，在老师的指导和建议下，找出适宜自己的自学方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满著了疑惑，针对学生的特点，教师必须重点培育学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师必须特别注意鼓励学生构成课前预习、课后复习、课堂上积极主动思维、主动提问老师的问题、积极思考的自学方法。所以，在教学中应当更加高度关注学生明确提出问题的能力的培育，必须更加高度关注学生分析认知问题的方法的培育，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考量。 二、教育教学总结 1、初始年级，构成习惯。较好的自学习惯就是学生不断提升和进步的不利确保，也就是教师提升课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常关键，其中包含课前准备工作时，将课堂练习本关上；听课读书时，用笔指读；读书完结后，积极主动批评；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧绷等等，这些习惯的培养须要老师存有明晰的建议，还须要老师的反复强调和告诫。 2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。 3、课堂教学，提高效率。存有三清工作搞基础，学生在课堂上学得更加紧绷，教师在课堂教学中也可以想方设法辨认出更多学生自学上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的化解学生科学知识上存有的问题，从而推动三清工作的工作量太少一些。所以，高效率课堂的同时实现必须存有学生较好的自学习惯；存有老师对学生自学情况充份的介绍；存有教师课堂探究的有效率促进作用；存有教师总结提高的方法和思想的萃取等等，总之，高效率课堂就是学生和教师的轻松协调，就是一个可以化解相同层次学生自学问题的课堂。 4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的辅导提供了有效的依据。 5、导入竞争，唤起兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上提问问题的竞争，课堂意见反馈速度的竞争，课堂测试高下的竞争，黑板上板出演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误制止情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的导入可以“比”出来学生自学的积极性和主动性，也“比”出来了班级中浓郁的自学氛围。 6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书；学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草；多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。 总之，本学年的教学工作就是在不断的探究和实践中探索行进的，虽然存有疑惑，虽然存有不熟识，但代莱教学模式的优点越来越多的显现出来在我的面前，我想要，我不能退出积极探索，不断完善自己的课堂教学将沦为我以后教学工作的主要目标。