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论古筝演奏教学中视唱练耳的作用 【摘要】古筝演奏需要具有较强的表现力，古筝的音色柔美，深受人们喜爱。视唱练耳是音乐专业中的基础性课程，在对学生进行内心听觉的训练过程中，实现学生读谱、记谱能力的提高，帮助学生实现音乐素养的不断提高，对学生音乐学习具有极为重要的作用。本文就古筝演奏教学中视唱练耳的作用进行深入分析和探究。 【关键词】古筝演奏教学;视唱练耳;作用 【中图分类号】j632.3【文献标识码】a 在古筝演奏教学中开展视唱练耳训练，能够培养学生对音乐的感受力，将学生的潜在能力充分发挥，培养学生的音乐思维，使学生积累并体验音乐的感性，逐步提高学生对音乐的认知度，为今后开展音乐实践做好铺垫。在视唱练耳训练过程中，学生对音乐的理解能力会更强，逐步提升自己的审美能力，促进自身音乐综合能力的提高。所以，想要实现高质量的古筝演奏教学，就一定要加强对学生的视唱练耳训练，以达到事半功倍的效果。 一、古筝弹奏教学与视唱练耳的联系 古筝是我国的古典乐器，其声音优美，具有特有的中国风韵，对人们的吸引力较大。可是，古筝在演奏过程中技法多样，较为复杂，而且在实际演奏方面存在一定的难度，致使不少学习古筝的学生难以坚持到最后。在古筝演奏教学过程中，若是对学生进行视唱练耳训练，并且进行一定程度的强化，将音乐知识融入古筝演奏学习中，就可以提高古筝演奏教学的效果。而且，开展视唱练耳教学，对于学生古筝演奏能力的提高有着帮助。音乐学习的基础就是视唱练耳。[1]音乐专业学生在学习时，视唱练耳是其学习的最基础课程，也是一定要开展的教学内容。在音乐学习中，学生通过视唱和听培养音乐能力，强化音乐听觉，提高乐谱方面的能力，真正实现学生在音乐方面的不断成长。学生在学习古筝的过程中总会遇到一些问题，例如，音乐旋律不够清晰、节奏不稳定等，使学生无法有效地掌握古筝演奏。但是，对学生进行视唱练耳训练，即可解决学生出现的问题，真正意义上对学生开展高效古筝演奏教学。 二、古筝弹奏教学中视唱练耳的促进作用 （一）贯穿古筝演奏教学全过程 古筝这种乐器就是具备3000多年历史的中国和古乐器，同时也就是现代最具有生机的民族乐器。古筝就是通过手指展开弹奏的，每个人都存有两只手，而参予主要弹奏的指头，每边分别存有三个，分别就是大拇指、食指和中指。所以，古筝能随心所欲地弹奏多个声部。通常的古筝曲存有两个声部，有些存有三个或者四个声部。而多个声部在古筝中轻易彰显的优势就是可以自己给自己演奏，不须要其他的乐器协调，也能弹奏出来充满著节奏感的音乐。所以，古筝的音色就是很存有特点的，既不能晦涩，也不能深邃，非常清脆悦耳，使人享用悦耳的音乐，这使古筝在众多乐器中突显出。通常情况下，古筝自学分成基础练和独奏作品，这两部分科学知识的自学都须要运用视唱练耳。其中的基础练就是古筝基本功的训练与自学，其中的重点是音准。学生在积极开展古筝自学时，并没展开视唱练耳的自学，那对于高音的掌控以及抒发就变得尤为困难，而且弹奏技巧也很通常。视奏作品就是古筝教学中极为重要的环节，与弹奏的旋律有著轻易的联系。所以，在听到教师或是学生对古筝作品展开弹奏时，一定必须具有较好的练习耳基础，只有具有灵敏的感官，才能协助学生记忆音乐作品。 （二）培养学生的节奏感 节奏在音乐中极为重要，在音乐的整体表现方面起至着关键性促进作用，轻易同意弹奏的效果。在展开弹奏时，音准和节奏就是最为基本建议，只有有效率掌控这两方面的科学知识，才能同时实现对音乐科学知识的高效率认知和与运用，达到最佳的弹奏效果。在积极开展古筝教学时，教师受到传统教学观念的影响，总是实行灌输的教学方式，将科学知识轻易灌输给学生，学生在古筝自学中始终处在被动的状态。这样的教学形式只可以使学生机械地记忆，刻板的恶搞，难以并使学生产生自学兴趣，不愿展开古筝科学知识的自学。同时，学生在灌输形式下积极开展自学，不能将乐曲深入细致发掘，介绍乐曲代表的含义以及其中的深刻内涵，产生直观的情感体会，自然无法达至教师预期的教学效果，难以提升古筝教学效率。所以，在古筝弹奏教学中，教师必须并使学生产生自学的热情，鼓励学生正确地对音乐作品展开剖析，掌控其中的关键，才能高效率达成一致古筝教学目标。视唱练耳教学内容多样，不仅存有有形的训练，除了对学生无形的心理节奏训练。对于音乐专业的学生来说，心理节奏就是很关键的，可以协助学生更加精确地把握住节奏。对古筝专业学生展开视唱练耳教学，对其自学实效有著关键的促进作用。 （三）提升学生的音乐表现与创造力 在古筝教学中，教师必须培育学生的音乐表现力，使学生产生与音乐作品的新鲜感，将古筝乐器的优势充分发挥出，弹奏出迷人的音乐。教师必须使学生将乐谱中的音符弹奏成具备生命力的乐曲，将