三小二年级语文上册14玩具和游戏绒毛小熊第2课时教案北师大版(2).docVIP

绒毛小熊 第二课时 一、激趣导入。 你们都有很多玩具,能跟大家介绍一下自己的玩具吗？拿出自己的玩具，上台介绍。 出示词卡,复习字词. 二、细读课文,逐步体会感情。 （一）自己仔细读读书，看看“冬冬的这只小熊长什么样？ 1．学生交流。 2．你们觉得小熊怎么样?（学生自由谈感受.) 3．谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？ 4．就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗?(引导学生整体把握课文内容） （二）学生自读第二小节 1．冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？ 2．指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？(学生随机读，教师重点指导.） 3．分别指读这两句话。这两组句子你喜欢哪组？为什么？ 4．冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。除了书上写的，冬冬和绒毛小熊在一起还有可能做些什么？(生大胆想象，互相说说.） （三）学习第三小节 1．绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是,随着冬冬的一天天长大,绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉,同学们你们说行吗?为什么呀？ 2．朗读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？ （四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀!让我们一起读读课文的最后一小节。 四、美文美读. 课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。 五、拓展延伸. 同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来说说自己的小玩具什么样？你和他都度过了哪些快乐时光? 六、布置作业： 写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光. 板书设计： 绒毛小熊 样子：破旧 当病人 带来的快乐 当学生 当小狗 教学反思： 语文园地五 1。辨析形近字,认识9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。 2。积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。 3。学习抓住事物特点，把句子写具体. 4。学习按“左边短，右边长“左边长，右边短”的书写规则在田字格中正确书写4个生字。 5.朗读并背诵古诗《江雪》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。 6。读寓言故事《刻舟求剑》，体会故事的寓意,培养学生阅读寓言的兴趣。 重点 1。认识9个生字,学习根据字形特点猜出汉字意思的方法. 2。猜测词语的意思。 3。学习抓住事物特点，把句子写具体。 4.体会故事的寓意。 难点 1。学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。 2.猜测词语的意思。 3。学习抓住事物特点，把句子写具体。 1。识字写字 （1）形声字形旁表义的特点在汉字学习中很重要，借助三组形近字让学生进一步了解汉字的构造规律。通过编儿歌等形式，在巩固生字的同时，让学生喜爱汉字，有主动识字的愿望。 （2)通过观察，让学生对“左边短，右边长”“左边长,右边短”书写规则的汉字有所感知，并归纳口诀帮助学生掌握写字要领.加强反馈，让学生在多元评价中养成良好的写字习惯，并获得进步。 2.语言积累 （1）运用表演等符合低年级学生特点的学习方式，让学生在轻松愉悦的环境中积累并理解成语,从而达到轻松掌握成语的目的。 （2)从词语到句子再到看图说话，指导学生观察例句，抓住事物特点把句子说具体的方法，丰富语言积累. (3）通过自由读、范读、想象读等多种形式的读，让学生读准古诗的字音，读出节奏,读出画面，直至熟读成诵。 （4)抓住寓言故事的特点,在质疑、讨论中了解寓意,延伸拓展阅读相关书籍，激发学生阅读寓言故事的兴趣。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.辨析3组形近字,识记9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。 2。积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思，并尝试在语境中运用。 3。仿照例句,抓住事物特点，把句子写具体。 一、生字加油站。 1。认读生字，读准字音。 课件出示： 锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 抄 炒 （1）借助拼音，认读生字，读准字音。 (2)指名读，师生帮助正音.提示:读准后鼻音“蜂”“锋”；读准翘舌音“抄”“炒”。 （3)去掉拼音,同桌互读，合作正音。 (4)开火车读，比赛哪辆小火车开得又快又流畅。 （5）齐读。(生字打乱顺序，教师随机抽读) 2。运用规律，自主识字。 （1）生字宝宝和词语朋友们要见面了,谁能让它们找对朋友？（课件出示:课本第68页“识字加油站”中的题目） （2）同桌合作讨论。 （3）出示词语，学生上台操作，让生字宝宝和词语交朋友。 （4）它们为什么可以交上朋友？指名让学生说说理由