三小二年级语文上册 第一单元 2《我的画》教案 鲁教版二年级语文上册第一单元2我的画教案鲁教版.docVIP

2《我的画》 目标设计 1．学会生字9个生字，会认11个生字. 　　2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。 　　3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。 　　5．能有感情地朗读课文，背诵课文。 过程设计： 导入新课 如果把秋天变成一副画,我们可以画什么？ 出示生字学生朗读 出示生字卡片：学生交流识字方法 秋天是丰收的季节.都有什么果子呢？ 【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。】 秋天的落叶可真是形状多多,颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？ 见过枫树的人都知道，一到秋天，满树的叶子都变 ，红通通的一片多漂亮 桂花我们不常见，知道它是什么颜色的吗？说成“金色行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？ 【巩固“换词理解词语的方法，丰富学生的词汇。】 师出示 “桂到底是什么？那“挂”字怎样写? “桂是———--—（木字旁）。 2《我的画》 目标设计 1．学会生字9个生字，会认11个生字。 　　2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。 　　3．仿照例句“先、再、又、还要的顺序说话。 　　5．能有感情地朗读课文，背诵课文。 过程设计： 导入新课 如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？ 出示生字学生朗读 出示生字卡片：学生交流识字方法 秋天是丰收的季节。都有什么果子呢？ 【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。】 秋天的落叶可真是形状多多,颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？ 见过枫树的人都知道，一到秋天,满树的叶子都变 ，红通通的一片多漂亮 桂花我们不常见，知道它是什么颜色的吗?说成“金色”行吗？“金色、黄色还可以换成什么词? 【巩固“换词”理解词语的方法，丰富学生的词汇。】 师出示 “桂”到底是什么？那“挂”字怎样写？ “桂”是——————（木字旁）。 指导书写生字 指导书写。“姨”女字旁要写得瘦长一点. 　　 “却”右边是单耳刀,左高右底. 找一找，作者在画中都画了哪些东西? 学生自由读文，画出自己喜欢的句子,或段落. （1）这夏天的草坪就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。 （2）枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。 抓住重点词语体会秋天的美：却染上了一抹金黄，黄中透红的叶子 落叶一句，由 “为什么喜欢飞舞的落叶？”这个问题引发 让孩子们的想象力， “因为它像小鸟!飞机！火箭！蝴蝶!星星!……” （3）出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦！ 句中的“星星”指什么？ “闪烁”什么意思? 评价设计： 为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论:你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。也许现在还没有真正到秋天，学生以往没有注意观察周围世界的习惯.看来，今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯,全面提高学生的语文素养。学生的之间的互相评价还显得不够到位，如他读的声音太小，他读的缺少感情，但不会更细致的评价，以后要加强这方面的指导. 1。我学写字 教学目标 　　1.认识本课12个生字，会写8个生字. 　　2。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3。学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。 二、教学重点 　　1.认识本课12个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点 　　1。会写8个生字. 　　2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。 四、教学准备 五、教学时数 2课时 六、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时 (一)谈话导入,激趣引欲。 　　　1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？ 　　　2。有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。 (二)自主读文，认读生字。 　　　1。请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍. 　　　2。同桌伙伴合作:指读生字，读准字音。 　　　3.反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读） 栅栏—-栅栏 弯卷——卷 溅起-—溅 　　　　宫殿——殿 　　　　忙碌——碌 挥手—-挥 　　　　情不自禁——禁 顶呱呱-—呱 　　　4.游戏中巩固识字。 　　　　（1)分小组识记：一人说字音,一人找朋友（汉字）,反之再做。 　　　　(2)集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。 (三)自主记忆生字. 　　　1。认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。 　　　2。同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士. 　　　3。说说你是怎么记住它们的。 　　　4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。 （四)学习课