三小一年级语文上册第二单元汉语拼音5gkh教案新人教版.docVIP

5。g k h 第一课时 课时目标 1.指导学生学会g、k、h 3个声母，能读准音，记清形. 2.能在田字格内正确书写g、k、h 3个声母。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看,这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 2。谈话导入：这么美的地方,你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去,就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找,图中有哪些声母宝宝？（生:ɡ、k、h） 3.揭示课题：ɡ、k、h.学生朗读，教师纠正。 二、动画演示，学习声母 1.学习ɡ。 (1）多媒体课件出示鸽子的图片,指导学生观察:瞧!飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼? （2)教师指名示范读词语：鸽子。 (3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 (4)指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ,小组读声母ɡ。 2.学习k. 教师谈话：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友. (1)多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？ （2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读:蝌蚪。 (3）教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是——k. (4)教师指导学生发好k的音. (5)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。 （6）学生练习ɡ、k对比读。两组比赛.奖励小红花。 3。学习h。 教师谈话：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师,告诉我们图上的小朋友在做什么？ （1）教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。 （2）启发学生思考:生活中带有he这个音节的词语有哪些？ 生：荷花、小河、黄河等。 (3）启发学生思考：声母h要怎么读呢。 (4）教师指导学生集体读，小组比赛读。 4。写一写。 (1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了.现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧. （2）引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？ (3）教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？ (4)教师讲解正确的写法. ɡ的写法：ɡ 在中下格,先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。 k的写法：k在上中两格,先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。 h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。 (5）学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。 (6)教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势. 三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h 1.过渡:声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们可以利用音节认字,还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧!(多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声,练习拼读。） 2。指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母,玩碰碰车游戏.请同学们读出碰到一起的音节。 3.出示教材中的两拼音节，同学们读音节。 四、游戏体验,巩固练习 1。教师讲解：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力!以示鼓励。 2。全体同学快乐游戏. 第二课时 课时目标 1。指导学生读准g、k、h与单韵母相拼的音节。学会拼音中有介母的三拼音节的拼读方法。 2。教会学生自己拼读儿歌，做到词语连读。认识5个生字,并能在一定的语境中使用。 教学过程 一、复习旧知，激发兴趣 1.做“找朋友”的游戏:让学生把声母ɡ、k、h与单韵母ɑ、o、e、u的卡片找出来,教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查. 2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú,学生认读.教师引导学生总结:这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。 3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、k、h三个声母,以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于ɡ、k、h的“三拼音节”。 二、对比音节,学习三拼音节 1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说出名称. 2。出示ɡuā这个音节卡片，引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。（由三个字母组成。) 3.在学生讨论的基础上，教师讲解:ɡuā。ɡuā是三拼音节，ɡ叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间,像一座桥梁一样连着声母和韵母），ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。 4